Πώς να γράψετε σλιπ περιπτώσεων: Συμβουλές για φοιτητή νομικής;

Πρώτον, μια διάκριση. Όταν οι δικηγόροι και οι καθηγητές νομικών μιλούν για «μια σύντομη», συνήθως εννοούν δύο ξεχωριστά πράγματα. Για εξάσκηση δικηγόρων, το "σύντομο" είναι σύντομο για το "δευτεροβάθμιο έντυπο " ή το έγγραφο που έχει δεσμευτεί για τη σελίδα 30 και πλέον που παρουσιάζεται σε ένα δευτεροβάθμιο δικαστήριο που υποστηρίζει τη θέση του δικηγόρου κατά της έφεσης. Αλλά αυτό που μιλάμε σε αυτό το άρθρο είναι η χρήση του καθηγητή νομικής, η λεγόμενη «σύντομη φοιτητική νομική», επίσης γνωστή ως «υπόθεση». Πρόκειται για ένα έγγραφο μιας σελίδας που αναλύει μια συγκεκριμένη γνώμη περίπτωσης με τυποποιημένο τρόπο.

Γιατί λοιπόν να γράψετε όλα τα σλιπ; Είναι μια δίκαιη ερώτηση. Οι περισσότεροι καθηγητές νομικής δεν απαιτούν από τους μαθητές τους να παραδώσουν επίσημα σλιπ περιπτώσεων, και τελικά, η προετοιμασία για μια τάξη νομικής σχολής είναι αρκετά δύσκολη, τι γίνεται με τις αναθέσεις ανάγνωσης 200 σελίδων κάθε δεύτερη μέρα. Γιατί να το κάνεις πιο δύσκολο για τον εαυτό σου; Η αλήθεια είναι ότι, αφιερώνοντας λίγο χρόνο για να γράψετε μια σύντομη υπόθεση θα σας βοηθήσει πάρα πολύ, τόσο εντός όσο και εκτός της τάξης.

Πρώτον, σας βοηθά να κόψετε την καρδιά της γνώμης - τον λεγόμενο νόμο για τα μαύρα γράμματα που πειράζουμε από τις αναφερόμενες αποφάσεις των δικαστηρίων της δικαιοδοσίας. Δεύτερον, θα χρησιμεύσει ως αφετηρία για την προετοιμασία των συζητήσεων στην τάξη. ένα καλογραμμένο σλιπ θα ενθαρρύνει τη σκέψη για ερωτήματα όπως "Πώς ταιριάζει αυτή η υπόθεση με αυτήν την άλλη περίπτωση που μελετήσαμε την περασμένη εβδομάδα;" και "Θα μπορούσε αυτή η απόφαση να βελτιωθεί από άλλη εκμετάλλευση;" Αυτό, με τη σειρά του, σας βοηθά να διατυπώσετε τις απαντήσεις σας όταν σας ζητηθεί από έναν καθηγητή που χρησιμοποιεί τη μέθοδο διδασκαλίας του Σωκράτη (όπως κάνει η συντριπτική πλειοψηφία των νομικών). Τέλος, είναι καλά εδραιωμένο από τους εμπειρογνώμονες μάθησης ότι η απλή πράξη της καταγραφής κάτι βοηθά σημαντικά στη διατήρηση του υλικού. Επομένως, τα γραπτά σλιπ θα σας βοηθήσουν να θυμηθείτε την εκδίκαση και το σκεπτικό της υπόθεσης, και γι 'αυτό είστε στο νομικό σχολείο για να ξεκινήσετε!

Τώρα που έχουμε το "γιατί" εκτός δρόμου, ας προχωρήσουμε στην πραγματική ερώτηση - το "πώς." Τα σλιπ μπορούν να ακολουθήσουν οποιαδήποτε από τις διάφορες μορφές, οπότε το πρώτο βήμα είναι να ρωτάτε πάντα τον καθηγητή σας εάν έχει μια προτιμώμενη σύντομη μορφή υπόθεσης. Γιατί να το κάνετε αυτό εάν οι καθηγητές δεν τους απαιτούν πρώτα; Επειδή οι περισσότεροι καθηγητές έχουν απόψεις σχετικά με το θέμα, και η προσαρμογή του σύντομου στυλ σας στις προτιμήσεις του καθηγητή θα σας βοηθήσει τόσο στην απάντηση στα ερωτήματα του καθηγητή στην τάξη, όσο και στη λήψη μιας θετικής αξιολόγησης από τον καθηγητή στη διαδικασία.

Εάν ο καθηγητής δεν έχει καμία προτίμηση ως προς τη μορφοποίηση, εδώ είναι ένα εύκολο που συνήθως είναι καλά αποδεκτό:

1. Γεγονότα
2. Διαδικαστική στάση
3. Θέματα)
4. Κράτημα
5. Αιτιολογία
6. Ταυτόχρονη / Διαφορετική γνώμη (μπορεί να είναι προαιρετική)

Ας μάθουμε πώς να γράφουμε μια σύντομη υπόθεση με μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε μέρος:

1. ΓΕΓΟΝΟΤΑ: Αυτό το αρχικό τμήμα της περιλήψεώς σας θα παρουσιάσει τα καθοριστικά γεγονότα μιας υπόθεσης. Τι είναι ένα καθοριστικό γεγονός; Είναι ένα γεγονός που επηρεάζει το αποτέλεσμα, για να το θέσω μάλλον απλοϊκά. Μπορεί να μην έχει σημασία το χρώμα της επένδυσης ήταν κόκκινο, αλλά αν έχει σημασία για τη διεξαγωγή της υπόθεσης, τότε θα πρέπει να την συμπεριλάβετε. Ο στόχος είναι να είστε σε θέση να απαγγέλλετε τα γεγονότα στην τάξη, χρησιμοποιώντας το σλιπ σας ως αντίγραφο ασφαλείας. Στοχεύστε σε έναν μεσαίο δρόμο όταν προσπαθείτε να αποφασίσετε εάν θα αφήσετε ένα γεγονός ή θα το επεξεργαστείτε. δεν θέλετε η δήλωσή σας για τα γεγονότα να είναι υπερβολικά μεγάλη, αλλά δεν θέλετε τόσο σύντομη που θα λάβετε ερωτήσεις από τον καθηγητή για να "συνδέσετε τις τρύπες" μετά την απαγγελία! Προσπαθήστε να πείτε μια ιστορία που έχει νόημα με τη δήλωση γεγονότων σας, αλλά μην προχωρήσετε πολύ μακριά στη δημιουργική φαντασία. Συμπεριλάβετε ονόματα συμβαλλόμενων μερών και ανατρέξτε σε αυτά στη συνέχεια με τους παραδοσιακούς «Ενάγοντες» και «Καθού». ΕνώΕίναι χρήσιμο να σημειωθεί ποια από αυτές τις πλευρές είναι η αναιρεσείουσα (αυτή που ασκεί την έφεση) και ποια είναι η αναιρεσείουσα (ο διάδικος που υπερασπίζεται την εκδίκαση του κατώτερου δικαστηρίου), πιθανότατα θα προτιμούσατε να τους αναφέρετε καθ 'όλη τη διάρκεια της συνέντευξης ως «Ενάγων / Καθού» (ή P / D) σε αντίθεση με το "Appellant / Appellee" - απλώς σαρώνει καλύτερα.
2. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑ: Αυτή είναι μια πολύ σύντομη απαγγελία της πορείας της υπόθεσης μέσω του δικαστικού συστήματος. Οι επαναλαμβανόμενες προφυλάξεις και οι προσφυγές σε προκαταρκτικές ερωτήσεις δεν χρειάζεται να καταμετρηθούν βήμα προς βήμα (εκτός αν είναι ένα από αυτά τα γοητευτικά που εμπλέκονται στην παρούσα υπόθεση), αλλά ίσως απλά θέλετε να σημειώσετε ότι τέτοιες προσφυγές πραγματοποιήθηκαν (ονομάζονται «ένδικες προσφυγές» όταν λαμβάνονται πριν από την τελική απόφαση). Σημαντικά βήματα για την διαδικαστική στάση (ή ιστορία, όπως μερικοί προτιμούν να την αποκαλούν) περιλαμβάνουν κατάθεση περίπτωση, σημαντικές κινήσεις (όπως η έκδοση διαταγής πληρωμής), τη διάθεση σημαντικών κινήσεων (π.χ. « δίκη δικαστήριο χορήγησε Δ. Πρόταση για συνοπτική απόφαση "), δίκη, καταχώριση ετυμηγορίας / απόφασης, έφεση. Αυτό το μέρος του σύντομου σας λόγου δεν χρειάζεται να καταλάβει σημαντικό χώρο · πρέπει να αρκεί μία έως τρεις γραμμές.
3. ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ: Στη συνέχεια, πρέπει να δηλώσετε την ερώτηση που αποφασίζεται για έφεση. Σε τι ζητείται το δικαστήριο να αποφασίσει ή να αποφανθεί; Παραδείγματα: «Μήπως το δικαστήριο της δίκης σφάλλει στην εισδοχή φήμες, εφόσον ο ενδιαφερόμενος δεν είναι διαθέσιμος για να καταθέσει λόγω παρεμβαίνει θάνατο, όταν η εναπόθεση λήφθηκε πριν από την υποβολή της υπόθεσης;» Ή "Ο εισαγγελέας ήταν υποχρεωμένος να αποκαλύψει αποδεικτικά στοιχεία που θα μπορούσαν ενδεχομένως να είναι απαλλακτικά όταν υποστήριζε απλώς άλλα αποδεικτικά στοιχεία που έχουν ήδη αποκαλυφθεί;" Σημειώστε ότι και τα δύο αυτά παραδείγματα είναι ουσιαστικά ερωτήσεις "ναι / όχι". Θα πρέπει να στοχεύσετε στη φράση των ζητημάτων με αυτόν τον τρόπο, γιατί σας βοηθά να κλείσετε το κράτημα, το οποίο θα ξεκινήσει με "ΝΑΙ, ήταν λάθος όπου...." ή "ΟΧΙ,η εισαγγελία δεν ήταν υποχρεωμένη όσο.... "
4. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ: Όπως αναφέρεται παραπάνω, η εκμετάλλευση θα πρέπει να ξεκινά με "ναι" ή "όχι" και θα πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση που είχατε προηγουμένως στην ενότητα "Παρουσιάστηκε ζήτημα". Η εξεύρεση μιας δίκης μπορεί να είναι δύσκολη, ανάλογα με το στυλ γραφής της εν λόγω δικαιοσύνης. Εάν δεν είστε αρκετά τυχεροί για να αντιμετωπίσετε μια δικαιοσύνη που απαγγέλλει, ξεκάθαρα, "Το θεωρούμε αυτό... ", τότε θα πρέπει να το πειράξετε μόνοι σας. Να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί για να ξεχωρίσετε το κράτημα από το ντάτα, που είναι απλώς πεζογραφία που δεν αντικατοπτρίζει τη διεξαγωγή μιας υπόθεσης, αλλά είναι ξένη. Η αξία της υπαγόρευσης περιορίζεται σε αυτήν της ένδειξης για το πώς αυτή η δικαιοσύνη μπορεί να δει μια ελαφρώς διαφορετική υπόθεση και δεν έχει καμία απολύτως αξία. Να είστε προειδοποιημένοι: Μερικοί καθηγητές λατρεύουν να προσπαθούν να ανατρέψουν τους απρόσεκτους φοιτητές του νόμου με ντάτα.
5. ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ: Αυτό είναι το μέρος της γνώμης που εξηγεί γιατί το δικαστήριο κράτησε όπως έκανε. Θα περιλαμβάνει πιθανώς μια συζήτηση για το προηγούμενο, και ενδεχομένως περιπτώσεις από άλλες δικαιοδοσίες που ασχολήθηκαν με τα ίδια ή πολύ παρόμοια ζητήματα. Εάν πρόκειται για ερμηνεία ενός καταστατικού, το δικαστήριο θα αναφέρει αναμφίβολα το καταστατικό και θα συζητήσει τα όρια της νομικής ερμηνείας που ενδέχεται να τεθούν σε εφαρμογή. Μπορεί επίσης να περιλαμβάνει ορισμένες συζητήσεις πολιτικής, ιδιαίτερα αν η υπόθεση είναι νέα ή σημαντική εισαγωγή. Αυτό είναι το βασικό μέρος του σύντομου περιεχομένου σας, καθώς χρησιμεύει στην αποσαφήνιση της συμμετοχής, και έτσι θα είναι εξαιρετικά πολύτιμο για εσάς στη συμμετοχή σε συζήτηση στην τάξη. Βεβαιωθείτε ότι έχετε απαγγείλει τη λογική με καθαρό, συνεκτικό και οργανωμένο τρόπο. Μην πηδήσετε από τη μία πηγή στην άλλη χωρίς να σκεφτείτε πώς χρησιμοποιούνται οι διάφορες πηγές δικαίου στο ίδιο το κείμενο της γνωμοδότησης.
6. Συμφωνούμενη / διαφωνούμενη ΓΝΩΜΗ: Ίσως να μην είναι απαραίτητο να ενημερώσετε πλήρως τις ταυτόχρονες ή διαφωνούμενες απόψεις, αλλά κάνοντας μερικές γρήγορες σημειώσεις για τέτοιες απόψεις μπορεί να προσθέσει αξία στην τάξη σας, ειδικά όταν ο καθηγητής χρησιμοποιεί τη μέθοδο Socratic. Θα μπορείτε να απαντήσετε στην ερώτηση του καθηγητή με: "Λοιπόν, αυτό σκέφτηκε και ο διαφωνητής, καθηγητής Σμιθ. Ο δικαστής Τζόουνς είπε.... - και αυτό είναι πολύ εντυπωσιακό (ειδικά όταν μπορείτε να το αντιμετωπίσετε με τη συλλογιστική της πλειοψηφίας).

Πόσο καιρό χρειάζεται μια σύντομη υπόθεση; Εξαρτάται πραγματικά από εσάς. Η σύντομη απάντηση είναι "αρκεί να το καταλάβετε και να είστε σε θέση να το συζητήσετε." Η πρακτική απάντηση είναι "οτιδήποτε περισσότερο από μια σελίδα ή δύο είναι σπατάλη χώρου." Συνηθίστε να είστε σύντομοι και να φτάσετε στο σημείο νωρίς στην καριέρα σας στη νομική σχολή. Θυμηθείτε το σκοπό της νομικής σας εκπαίδευσης και το σύντομο - για να σας βοηθήσουν να μάθετε τον νόμο - και αφήστε αυτόν τον σκοπό να καθοδηγήσει το πρόγραμμά σας.