Πώς να εγγραφείτε στην Ειδική Αγωγή στην Προσχολική Παιδική ηλικία;

Για πολλά παιδιά, η ειδική εκπαίδευση ξεκινά με την παιδική ηλικία. Συνιστάται ανεπιφύλακτα σε ένα παιδί ηλικίας από την προσχολική ηλικία ή ακόμα και νεώτερο, το οποίο παρουσιάζει συμπεριφορές ή αναπτυξιακές καθυστερήσεις, να ξεκινήσει μια διαδικασία έγκαιρης παρέμβασης στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής, εάν είναι δυνατόν. Η διασφάλιση αυτού είναι το κλειδί της επιτυχίας για το παιδί!

1. Είναι το παιδί μου υποψήφιο; Για τις περισσότερες πολιτείες, η ειδική παιδική ηλικία ξεκινά στα τρία και διαρκεί έως πέντε ετών, συνήθως όταν ξεκινά το νηπιαγωγείο. Εάν το παιδί καθυστερήσει κατά περίπου 30 τοις εκατό ή περισσότερο στην ισοδυναμία ηλικίας σε σύγκριση με τους συναδέλφους σε δεξιότητες κοινωνικής-συναισθηματικής, σωματικής ανάπτυξης, ομιλίας και γλώσσας και αυτοβοήθειας, τότε μπορεί να είναι επιλέξιμος για ειδική αγωγή πρώιμης παιδικής ηλικίας. Εάν ένα παιδί δεν είναι προσχολικό, τότε συχνά οι γονείς θα παρατηρήσουν την καθυστέρηση και θα την ενημερώσουν γιατρό. Εάν το παιδί είναι προσχολικό, πολλές φορές το προσχολικό είναι το πρώτο που παρατηρεί σημαντική καθυστέρηση και στη συνέχεια θα συζητήσει την ανησυχία με τον γονέα του παιδιού. Τις περισσότερες φορές, η προσχολική ηλικία μπορεί να κάνει έλεγχο για να προσδιορίσει εάν η καθυστέρηση είναι αρκετά σημαντικήαπαιτούν ειδική αγωγή πρώιμης παιδικής ηλικίας, ή ο γιατρός μπορεί να συστήσει έναν ιστότοπο δοκιμών για να ολοκληρώσει τον έλεγχο.
2. Διαδικασία διαλογής. Το παιδί που μπορεί να έχει καθυστέρηση θα συνιστάται να κάνει πλήρη έλεγχο για να προσδιορίσει εάν είναι απαραίτητη η ειδική εκπαίδευση. Οι ακόλουθες δεξιότητες θα ελεγχθούν για το παιδί: ομιλία, γλώσσα, γνωστική ικανότητα, ετοιμότητα για το σχολείο, δεξιότητες αυτοβοήθειας, κινητικές δεξιότητες, κοινωνικές δεξιότητες και όραση και ακοή. Τις περισσότερες φορές το παιδί θα παρατηρείται στην τάξη του εάν το παιδί είναι προσχολικό ή στο σπίτι σε ένα περιβάλλον στο οποίο το παιδί είναι άνετο και μπορεί να παρατηρηθεί χωρίς να προκαλεί άγχος στο παιδί. Το σχολείο θα έχει ένα καθορισμένο άτομο που θα κάνει τον έλεγχο, συχνά φορές ψυχολόγο, διευθυντή προσχολικής ηλικίας ή ακόμη και κάποιον από τον εκπαιδευτικό σύλλογο του σχολείου που έχει εκπαιδευτεί στον έλεγχο προσχολικών παιδιών για ειδική αγωγή.
3. Πρόσθετη αξιολόγηση. Μόλις ολοκληρωθεί ο έλεγχος, τα αποτελέσματα θα πρέπει να κοινοποιούνται στους γονείς, τον γιατρό του παιδιού και το σχολείο και το προσωπικό του σχολείου. Εάν υπάρχουν θεμιτές ανησυχίες, τότε θα ολοκληρωθούν περισσότερες αξιολογήσεις πριν από την εγγραφή αυτού του παιδιού στην ειδική εκπαίδευση. Αυτή η πρόσθετη αξιολόγηση θα διαρκέσει περίπου δύο ώρες και συνήθως πραγματοποιείται σε μια τοποθεσία, όπως μια αίθουσα ειδικής αγωγής πρώιμης παιδικής ηλικίας ή ένα κτίριο της τοπικής σχολικής περιοχής. Αυτή η αξιολόγηση πραγματοποιείται συνήθως με το παιδί, δύο ειδικούς στην πρώιμη παιδική ηλικία και την οικογένεια του παιδιού. Επιλέξτε ένα δωμάτιο που είναι άνετο για το παιδί και δώστε παιχνίδια για να παίξει το παιδί. Οι ειδικοί, κατά τη διάρκεια αυτού του χρόνου αξιολόγησης, θα διαχειρίζονται τυποποιημένες δοκιμές στο παιδί. Αυτές οι εξετάσεις και οι παρατηρήσεις που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της αξιολόγησης θα χρησιμοποιηθούν για να προσδιοριστεί μια για πάντα αν το παιδί πρέπει να εγγραφεί στην ειδική αγωγή της πρώιμης παιδικής ηλικίας.

   

4. Συνάντηση για συζήτηση αποτελεσμάτων. Μόλις πραγματοποιηθεί η αξιολόγηση, οι ειδικοί της εκπαίδευσης έχουν βαθμολογήσει τις τυποποιημένες εξετάσεις και εξετάσουν τις παρατηρήσεις, θα πραγματοποιηθεί άλλη συνάντηση. Οι γονείς του παιδιού, οι δάσκαλοι στο σχολείο, άλλο προσωπικό υποστήριξης από το προσχολικό και οι ειδικοί της παιδικής ηλικίας θα συναντηθούν για να συζητήσουν τα αποτελέσματα. Εάν οι ειδικοί της ειδικής εκπαίδευσης προτείνουν ότι το παιδί πληροί τις προϋποθέσεις για ειδική εκπαίδευση, τότε θα ξεκινήσει η διαδικασία εγγραφής, εάν ο γονέας δώσει το «εντάξει» για να προχωρήσει.
5. Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο. Μόλις το παιδί έχει εγκριθεί για την ειδική αγωγή της πρώιμης παιδικής ηλικίας, ένα IEP ή Πρόγραμμα Ατομικής Εκπαίδευσης, θα γραφτεί για αυτό το παιδί. Οι στόχοι και οι στόχοι πρέπει να σχετίζονται άμεσα με τις καθυστερήσεις που καθορίζονται από την αξιολόγηση και πρέπει να αναγράφονται στο IEP. Οι υπηρεσίες που συνιστώνται στο IEP δεν περιλαμβάνουν πάντοτε το παιδί να τοποθετείται σε προσχολική τάξη ειδικής αγωγής. Αντ 'αυτού, το παιδί μπορεί να λάβει υπηρεσίες μέσω ενός προγράμματος θεραπείας, μιας αποκλειστικής προσχολικής τάξης ή μπορεί ακόμη και να εισαχθεί σε μια προσχολική τάξη με νεότερους συνομηλίκους. Αυτό θα καθοριστεί από το τι είναι γραμμένο στο IEP και τι συμφωνείται από τη συνεδρίαση της ομάδας για τη σύνταξη του IEP.
6. Εγγραφή. Μόλις καθοριστεί η γραφική εργασία και η επιλεξιμότητα, το παιδί εγγράφεται επίσημα στην παιδική ηλικία ειδικής αγωγής. Είναι σημαντικό όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση του παιδιού να ακολουθούν το IEP και ότι το IEP ελέγχεται συχνά από εκπαιδευτικούς. Οι γονείς πρέπει να ζητούν τακτικά ενημερώσεις σχετικά με αυτό.

Η εγγραφή ενός παιδιού στην παιδική ηλικία ειδικής αγωγής μπορεί να είναι μια πολύ συναισθηματική διαδικασία για τους γονείς. Κατά τη διάρκεια αυτής της μακράς διαδικασίας, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι όσο πιο γρήγορα ένα παιδί λαμβάνει τη βοήθεια που μπορεί να χρειαστεί, τόσο περισσότερες πιθανότητες θα έχει μια επιτυχημένη σχολική καριέρα στο δρόμο. Η έγκαιρη παρέμβαση είναι το κλειδί!