Πώς να επιτύχετε τους στόχους της Ειδικής Αγωγής;

Η επίτευξη των στόχων της ειδικής εκπαίδευσης δεν είναι δύσκολη εάν οι στόχοι είναι γραμμένοι καλά. Ακολουθεί ένα βήμα προς βήμα σχέδιο σχετικά με τον τρόπο ανάπτυξης στόχων που είναι πιθανό να επιτευχθούν.

1. Προτού μπορέσετε να γράψετε οποιοδήποτε στόχο, πρέπει να προσδιορίσετε την περιοχή αδυναμίας και / ή ανάγκης του παιδιού. Αυτό μπορεί να γίνει μέσω παρατήρησης, δοκιμών ή συνέντευξης δασκάλων και του παιδιού. Αυτό θα σας πει σε ποια περιοχή πρέπει να εστιάσετε.

• Τώρα, είναι καιρός να αναπτύξετε έναν στόχο. Ένας καλός στόχος πρέπει να είναι:
  • Ειδικός
  • Σκοπός
  • Μετρητός
  • Εφικτός
• Μόλις έχετε κατά νου έναν στόχο, είναι καιρός να καθορίσετε τους στόχους. Αναλύστε τον στόχο σε βήματα και καθορίστε πόσο καιρό πρέπει να πάρει το παιδί για να φτάσει σε κάθε μεμονωμένο βήμα. Κάποια άλλα πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι:
  • Πόσος χρόνος χρειάζεται για να φτάσει στον τελικό στόχο;
  • Πόσο χρόνο κάθε εβδομάδα θα είναι στη διάθεση των εργασιών σε αυτόν τον στόχο;
  • Ποιος εξοπλισμός είναι απαραίτητος για την επίτευξη αυτού του στόχου;

• 
  Ακολουθούν ορισμένοι κοινοί λόγοι για τους οποίους ενδέχεται να μην επιτευχθούν οι στόχοι.
  

  1. Στοχεύοντας πολύ ψηλά. Θέλετε να θέσετε στόχους ειδικής εκπαίδευσης που θα ωθήσουν τον μαθητή, αλλά όχι αυτούς που είναι αδύνατο να επιτευχθούν. Είναι καλύτερο να αναθεωρήσετε τους στόχους επειδή έχουν επιτευχθεί παρά να μην επιτύχετε ποτέ τους στόχους που είχαν τεθεί.
• Γράφοντας στόχους ειδικής αγωγής που περιλαμβάνουν συναισθηματικές λέξεις όπως «απόλαυση», «εκφράστε ευχαρίστηση» κ.λπ. Είναι σχεδόν αδύνατο να κάνετε κάποιον άλλον να νιώσει κάτι –ιδιαίτερα απόλαυση και απόλαυση. Αυτό επιστρέφει στον καθορισμό στόχων που είναι αντικειμενικοί.
• Γράφοντας αφηρημένους ή ασαφείς στόχους. Το να δηλώνεις ότι "ο Τζόνι θα διαβάσει καλύτερα" δεν είναι καλό. Τι σημαίνει καλύτερο; Πόσο καλύτερα; Ένας καλύτερος στόχος θα ήταν "Ο Τζόνι θα ξοδεύει τουλάχιστον εξήντα λεπτά την εβδομάδα διαβάζοντας προκλητικά υλικά." Θα θέλατε να δηλώσετε τι θα θεωρούσε προκλητικό υλικό ανάγνωσης (συνήθως λίγο πάνω από το τρέχον επίπεδο ανάγνωσης), πότε θα γίνει αυτή η ανάγνωση και πού θα ληφθεί το υλικό.
• Αποτυχία ελέγχου και αναθεώρησης των στόχων ειδικής εκπαίδευσης συχνά. Όσο πιο συχνά εξετάζετε τους στόχους, τόσο περισσότερες πιθανότητες έχετε να εντοπίσετε ένα πρόβλημα και να αναθεωρήσετε τους στόχους, εάν είναι απαραίτητο.
• Δεν λαμβάνονται υπόψη οι αλλαγές που έρχονται με κάθε νέο σχολικό έτος. Οι στόχοι της ειδικής εκπαίδευσης για ένα επερχόμενο σχολικό έτος πρέπει να γράφονται σε συνδυασμό με τον τρέχοντα και τον μελλοντικό δάσκαλο. Δυστυχώς, ο μελλοντικός δάσκαλος δεν είναι πάντα διαθέσιμος ή γνωστός στο πρόγραμμα εξατομικευμένης εκπαίδευσης (IEP). Το να αφιερώσετε χρόνο για να μιλήσετε με πιθανούς δασκάλους και να κατανοήσετε τους περιορισμούς τους είναι βασικό εάν θέλετε να διασφαλίσετε ότι θα επιτευχθούν οι στόχοι.