Ο μαθητής ειδικής εκπαίδευσης πρέπει να γνωρίζει ότι αυτό το κατάλυμα βρίσκεται στο IEP του και πρέπει να υπενθυμίσει στον καθηγητή γενικής εκπαίδευσης την ανάγκη να του διαβάσει το τεστ.
Οποιοσδήποτε μαθητής έχει στελέχη στην ειδική αγωγή θα χρειαστεί καταλύματα για αυτόν. Η εγκατάσταση αυτών των καταλυμάτων δεν είναι μια πολύ δύσκολη διαδικασία, αλλά είναι πολύ σημαντική!
Πραγματοποιήστε μια συνάντηση IEP (εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο) για τον μαθητή. Ο καθηγητής ειδικής εκπαίδευσης θα στείλει μια ειδοποίηση IEP. Αυτή η ειδοποίηση θα δηλώσει ότι πρόκειται να δημιουργηθούν καταλύματα ειδικής αγωγής για τον μαθητή που τα χρειάζεται, μαζί με την ημερομηνία και την ώρα της συνάντησης.
Κάθε άτομο που είναι σημαντικό για την εκπαίδευση του παιδιού πρέπει να προσκαλείται. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς, ένας δάσκαλος γενικής εκπαίδευσης (εάν ο μαθητής είναι σε οποιαδήποτε τάξη γενικής εκπαίδευσης), ο διευθυντής του σχολείου και οποιοδήποτε προσωπικό υποστήριξης. Το προσωπικό υποστήριξης μπορεί να περιλαμβάνει έναν κοινωνικό λειτουργό, τον σύμβουλο του σχολείου και οποιοδήποτε εξωτερικό προσωπικό υποστήριξης, όπως ένας εργαζόμενος από το δικαστήριο. Όποιος παίζει ρόλο στη ζωή του μαθητή στο σχολείο θα πρέπει να προσκληθεί στη συνάντηση για διαμονή.
Όλοι όσοι συμμετέχουν στη συνάντηση θα πρέπει να έχουν προτάσεις σχετικά με καταλύματα που ο μαθητής θα πρέπει να είναι επιτυχής στο σχολείο. Η καθηγητής ειδικής αγωγής θα κάνει επίσης μια λίστα με τα καταλύματά της που θεωρεί απαραίτητα. Ως επί το πλείστον, η δασκάλα ειδικής αγωγής θα έχει τις καλύτερες ιδέες διαμονής, διότι θα είναι το άτομο που είναι περισσότερο με τον μαθητή κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Είναι σημαντικό, ωστόσο, ότι όλοι όσοι προσκαλούνται στη συνάντηση φέρνουν ιδέες στο τραπέζι.
Μόλις όλοι υπογράψουν την κατάλληλη φόρμα συμμετοχής, η συνάντηση μπορεί να ξεκινήσει. Η συνάντηση συνήθως ξεκινά με τον καθηγητή ειδικής εκπαίδευσης που μοιράζεται τον ακριβή λόγο της συνάντησης και κάποιες πληροφορίες σχετικά με τον μαθητή. Κάθε άτομο στη συνάντηση μπορεί να μοιραστεί μεμονωμένες ιστορίες για τον μαθητή που μπορεί να βοηθήσουν στη δημιουργία ορισμένων ιδεών διαμονής. Στη συνέχεια, η καθηγήτρια ειδικής αγωγής θα διαβάσει τον κατάλογο των απαραίτητων καταλυμάτων για αυτόν τον μαθητή.
Στη συνέχεια, η καθηγήτρια ειδικής αγωγής θα διαβάσει τον κατάλογο των απαραίτητων καταλυμάτων για αυτόν τον μαθητή.
Στη συνέχεια, όλοι στη συνάντηση μπορούν να έχουν τη γνώμη τους για το τι καταλύματα πιστεύουν ότι μπορεί να χρειαστούν. Για παράδειγμα, ο καθηγητής ειδικής αγωγής μπορεί να έχει δηλώσει πολλά ακαδημαϊκά και συμπεριφορικά καταλύματα που χρειάζονται για να είναι επιτυχής αυτός ο μαθητής στο σχολείο, αλλά μπορεί να μην γνωρίζει ότι η μαθητής χρειάζεται γλωσσική διαμονή από τον παθολόγο ομιλίας. Αυτή είναι η στιγμή που άλλα μέλη του προσωπικού μοιράζονται αυτό που πιστεύουν ότι απαιτείται για την επιτυχία.
Ολοκληρώστε τη συνάντηση αφού καθοριστούν, συζητηθούν και εγκριθούν τα καταλύματα. Η δουλειά του καθηγητή ειδικής εκπαίδευσης δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Πρέπει να γράψει τα καταλύματα στη σωστή σελίδα για το IEP και στη συνέχεια να διανείμει τα αντίγραφα σε όλους τους μαθητές που θα έρθει σε επαφή με ποιος πρέπει να γνωρίζει αυτά τα καταλύματα.
Καταγράψτε τα καταλύματα στο IEP και ενημερώστε το καθώς προχωρά το σχολικό έτος. Ο καθηγητής ειδικής αγωγής πρέπει επίσης να μιλήσει στον μαθητή και να μοιραστεί μαζί του τα καταλύματα που υπάρχουν στο IEP του. Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα όταν ασχολείστε με καταλύματα ειδικής αγωγής, επειδή, πολλές φορές, ο μαθητής δεν γνωρίζει τι είναι τα καταλύματά του και μερικές φορές, εάν ο δάσκαλος ειδικής αγωγής δεν είναι πάντα μαζί του, τα καταλύματα μπορεί να παραβλεφθούν.
Είναι σημαντικό για το παιδί να είναι ο ίδιος δικηγόρος του και να υπενθυμίζει στον ενήλικα συγκεκριμένα καταλύματα. Για παράδειγμα, ο μαθητής μπορεί να έχει τη δυνατότητα να του διαβάζει όλες τις εξετάσεις. Πολλές φορές στη γενική τάξη ο δάσκαλος αποσπάται την προσοχή ή ξεχνάει αυτό το κατάλυμα και δίνει μόνο στον μαθητή τη δοκιμασία του. Ο μαθητής ειδικής εκπαίδευσης πρέπει να γνωρίζει ότι αυτό το κατάλυμα βρίσκεται στο IEP του και πρέπει να υπενθυμίσει στον καθηγητή γενικής εκπαίδευσης την ανάγκη να του διαβάσει το τεστ.
Η δημιουργία καταλύματος ειδικής αγωγής είναι πραγματικά μια πολύ εύκολη διαδικασία, ειδικά όταν κάθε άτομο που συμμετέχει στη διαδικασία προετοιμάζεται με ιδέες. Αυτά τα καταλύματα είναι πολύ σημαντικά για έναν μαθητή ειδικής αγωγής να είναι όσο το δυνατόν πιο επιτυχημένος στο σχολείο. πολλές φορές χωρίς αυτούς, ο μαθητής θα αγωνιστεί, το οποίο είναι το τελευταίο πράγμα που θέλει κανείς.
Γρήγορες συμβουλές:
Η δημιουργία καταλύματος είναι μια ομαδική προσπάθεια.
Θυμηθείτε ότι αυτά τα καταλύματα θα βοηθήσουν τον μαθητή να είναι επιτυχής!
