Πώς να ακολουθήσετε τους νόμους της Ειδικής Αγωγής;

Ο κύριος νόμος που ρυθμίζει την ειδική εκπαίδευση είναι ο νόμος για τα άτομα με ειδικές ανάγκες (IDEA). Αυτός ο νόμος έχει τροποποιηθεί αρκετές φορές, πιο πρόσφατα το 1997. Αν και το άρθρο 504 του νόμου περί αποκατάστασης του 1973 και του νόμου των Ευρωπαίων με αναπηρίες του 1990 (ADA) αναφέρεται συχνά σε θέματα ειδικής αγωγής. Ωστόσο, αυτοί οι νόμοι κάνουν περισσότερα για την απαγόρευση των διακρίσεων εις βάρος ατόμων με αναπηρία παρά για την ίδια την ειδική εκπαίδευση.

Ακολουθεί μια επισκόπηση για το τι δηλώνει το IDEA:

1. Τα παιδιά και οι νέοι (ηλικίας 3-21 ετών) καθορίζονται επιλέξιμα για υπηρεσίες ειδικής αγωγής μέσω εξατομικευμένης αξιολόγησης και μιας διεπιστημονικής ομάδας (ομάδα m) που θα περιλαμβάνει τον γονέα.
   • Οι κατηγορίες επιλεξιμότητας είναι: αυτισμός, κώφωση, τύφλωση, συναισθηματική διαταραχή, προβλήματα ακοής, νοητική καθυστέρηση, πολλαπλές αναπηρίες, ορθοπεδική δυσλειτουργία, άλλες διαταραχές της υγείας, ειδική μαθησιακή αναπηρία, ομιλία ή γλωσσική δυσλειτουργία, τραυματικός εγκεφαλικός τραυματισμός και οπτική δυσλειτουργία, όπως τύφλωση.
   • Τα παιδιά ηλικίας 3-9 ετών με αναπτυξιακές καθυστερήσεις ενδέχεται να είναι επιλέξιμα.
2. Το σχολείο πρέπει να παρέχει δωρεάν, κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση (FAPE).
   • Η εκπαίδευση δεν θα κοστίζει καθόλου στους γονείς και θα ικανοποιεί τις μοναδικές ανάγκες της αναπηρίας του παιδιού, θα πληροί άλλα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα και είναι συνεπής με ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα (IEP).
3. Μια ομάδα, η οποία περιλαμβάνει επαγγελματίες και γονείς, θα αναπτύσσει και θα επανεξετάζει ένα IEP κάθε χρόνο.
   • Ένα IEP θα πρέπει να περιλαμβάνει μετρήσιμους στόχους που θα ικανοποιούν τομείς ανάγκης όπως καθορίζονται από μια αξιολόγηση.
   • Το IEP θα πρέπει επίσης να περιλαμβάνει στόχους απόδοσης που είναι συνεπείς με τους στόχους και τα πρότυπα της πολιτείας.
4. Το παιδί έχει το δικαίωμα να τοποθετηθεί στο λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον, όταν απαιτείται, όπως καθορίζεται κατά τη συνάντηση της ομάδας IEP.
   • Το λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον ξεκινά με την κανονική τάξη με τους μαθητές. Όσο περισσότερες ώρες υπηρεσιών ειδικής αγωγής λαμβάνει ο μαθητής, τόσο πιο περιοριστικό είναι το περιβάλλον.
5. Προηγούμενη γραπτή ειδοποίηση πρέπει να δοθεί στους γονείς τουλάχιστον δέκα ημέρες πριν γίνουν οποιεσδήποτε αλλαγές, αξιολογήσεις ή τοποθετήσεις. Οι γονείς μπορούν να το παραιτηθούν εάν το επιλέξουν.
6. Μια εξατομικευμένη αξιολόγηση θα πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας κατάλληλες (τεχνικά ορθές και αμερόληπτες) αξιολογήσεις και με τη γονική συγκατάθεση. Οι επανεκτιμήσεις πρέπει να πραγματοποιούνται τουλάχιστον κάθε τρία χρόνια.
7. Οι γονείς έχουν το δικαίωμα να αμφισβητήσουν οποιαδήποτε τοποθέτηση ή αξιολόγηση. Οι τοπικοί φορείς εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν αμερόληπτες ακροάσεις για γονείς που διαφωνούν με την αναγνώριση, την αξιολόγηση ή την τοποθέτηση ενός παιδιού. Οι διαφορές μπορούν να επιλυθούν μέσω διαμεσολάβησης, αμερόληπτων ακροάσεων σχετικά με τη διαδικασία, προσφυγής σε αποφάσεις ακρόασης ή / και αστικής αγωγής.