Πώς να συγκρίνετε το χάρτη και τα παραδοσιακά σχολεία;

Καθώς οι γονείς προσπαθούν να αποφασίσουν εάν θα μεταφέρουν τα παιδιά τους σε σχολείο ναύλωσης, συχνά προσπαθούν να συγκρίνουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ αυτών των σχολείων και των παραδοσιακών σχολείων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι εκπαιδευτικοί, οι πολιτικοί, ακόμη και τα μέσα ενημέρωσης επιδιώκουν επίσης να κάνουν συγκρίσεις μεταξύ των δύο σχολείων. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι σύγκρισης των δύο, συμπεριλαμβανομένων των εξής:

1. Ερευνητικά δεδομένα - Ανάλογα με το σχολικό σύστημα και το χρονικό διάστημα λειτουργίας ενός σχολείου ναύλωσης, ενδέχεται να υπάρχουν διαθέσιμα ερευνητικά δεδομένα για να το κατανοήσουν οι άνθρωποι. Η πλειονότητα των δεδομένων σχετικά με αυτό το θέμα έχει συνήθως συγκεντρωθεί μέσω ερωτηματολογίων και ερευνών που έχουν συμπληρωθεί σε αυστηρά εθελοντική βάση. Πόσο ακριβή είναι αυτά τα δεδομένα; Η απάντηση εξαρτάται πραγματικά από τον τρόπο συλλογής και αξιολόγησης των δεδομένων. Επειδή τα σχολεία ναύλων είναι σχετικά νέα σε πολλές πολιτείες, το να βασίζεται μια απόφαση αποκλειστικά σε ερευνητικά δεδομένα μπορεί να είναι παραπλανητικό.
2. Σχολικοί πληθυσμοί - Κατά τη σύγκριση παραδοσιακών σχολείων και σχολείων τσάρτερ, οι σχολικοί πληθυσμοί πρέπει επίσης να θεωρούνται ως εξέχων παράγοντας σύγκρισης. Οι γονείς, οι διαχειριστές και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη την κοινωνικοοικονομία του φοιτητικού σώματος καθώς και την αναλογία ανδρών και γυναικών σε κάθε σχολείο ναύλων σε σύγκριση με την κοινωνικοοικονομική και το φύλο των κοντινών παραδοσιακών εγκαταστάσεων.
3. Ακαδημαϊκά επιτεύγματα - Τα ακαδημαϊκά πρότυπα και τα επιτεύγματα μπορεί να είναι δύσκολο να εντοπιστούν χωρίς τη χρήση ενός καθορισμένου προτύπου κριτηρίων. Ενώ οι συνολικοί μέσοι βαθμοί βαθμού (ΣΔΣ) μπορούν πάντα να λαμβάνονται υπόψη, πολύ συχνά τα τυποποιημένα αποτελέσματα των δοκιμών επίτευξης χρησιμοποιούνται ως δείκτες για την επιτυχία ενός σχολείου. Ωστόσο, πρέπει να προσέχετε όταν χρησιμοποιείτε αυτόν τον τύπο σύγκρισης, ειδικά εάν η κοινωνικοοικονομική μεταξύ ενός παραδοσιακού σχολείου και μιας σχολής τσάρτερ διαφέρει πολύ. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα αποτελέσματα εκδίδονται για μια καθορισμένη χρονική περίοδο, και οι μαθητές παρακολουθούνται όχι μόνο σύμφωνα με τα αρχικά αποτελέσματα των δοκιμών τους, αλλά και σχετικά με τη βελτίωση ή τη μείωση τους σε συγκεκριμένους τομείς σπουδών.
4. Υπηρεσίες ειδικής αγωγής - Οι νόμοι που διέπουν την ειδική εκπαίδευση εξακολουθούν να απαιτούν αυστηρότερη τεκμηρίωση και ερμηνεία. Εξαιτίας αυτού, ορισμένα σχολεία ναύλωσης ενδέχεται να μην προσφέρουν τόσες υπηρεσίες ή / και πιστοποιημένες σχολές λόγω έλλειψης χρημάτων. Με άλλα λόγια, ενώ κανένα δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να κάνει διακρίσεις σχετικά με την εγγραφή μαθητών, ένα σχολείο μπορεί να μην είναι σε θέση να παρέχει επαρκείς εγκαταστάσεις και / ή οδηγίες για εκείνους τους μαθητές που χαρακτηρίζονται ως ειδικές ανάγκες.

   

5. Προσβασιμότητα - Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι οικογένειες που βασίζονται σε μεγάλο βαθμό στη δημόσια συγκοινωνία μπορεί να αισθάνονται αποθαρρυμένες όσον αφορά την προσβασιμότητα σε μια σχολή ναύλωσης, και αυτός είναι ένας άλλος τομέας σύγκρισης με τα παραδοσιακά σχολεία. Για εκείνα τα δημόσια σχολεία που προσφέρουν υπηρεσίες λεωφορείων, ένα σχολείο ναύλωσης δεν μπορεί να συγκριθεί ευνοϊκά, ειδικά για εκείνες τις οικογένειες που είναι φτωχές ή θεωρούνται μειονότητες.
6. Αναλογία μαθητών / δασκάλων - Οι αναλογίες σπουδαστών / δασκάλων συνήθως συντελούν σε συγκρίσεις μεταξύ χάρτη και παραδοσιακών σχολείων. Ενώ τα σχολεία ναύλωσης μπορεί να είναι μικρότερα σε μέγεθος, η σχολή μπορεί επίσης να είναι μικρότερη και αυτό θα μπορούσε να επηρεάσει και τα ποσοστά σύγκρισης.
7. Πιστοποιημένο προσωπικό - Τέλος, όταν κάνετε συγκρίσεις μεταξύ παραδοσιακών και ναυλωμένων σχολείων, πρέπει να εξεταστεί και η αναλογία πιστοποιημένου προσωπικού. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το προσωπικό ναύλωσης δεν μπορεί να απασχολεί όλο το πιστοποιημένο προσωπικό, ένα σημείο που συχνά συνδέεται με ιδιωτικά ιδρύματα. Ωστόσο, με νόμους όπως το "No Child Left Behind", αυτό το ζήτημα πρέπει να αντιμετωπιστεί προκειμένου να διασφαλιστεί ότι όλα τα σχολεία συμμορφώνονται με τις ομοσπονδιακές εκπαιδευτικές απαιτήσεις.