Πώς να προετοιμαστείτε για τη συνάντηση IEP του παιδιού σας;

Έχω δύο παιδιά που πάσχουν από Διαταραχή του Αυτισμού. Όπως μπορείτε να φανταστείτε, και οι δύο έχουν ειδικές ανάγκες που πρέπει να αντιμετωπιστούν. Ως γονέας, μπορώ να φανταστώ πώς αυτές οι συναντήσεις του IEP (Ατομικό Εκπαιδευτικό Σχέδιο) φαίνεται να είναι εκφοβιστικές. Σε τελική ανάλυση, συναντάτε όχι μόνο με τη διοίκηση του σχολείου, τον δάσκαλο στην τάξη και τον δάσκαλο των πόρων, αλλά και με όλους τους ειδικούς, καθώς και με το "Head Honcho" που είναι υπεύθυνο για την οικονομική υποστήριξη πίσω από τους πόρους που θα παρασχεθούν τις ανάγκες του παιδιού σας. Ο σύζυγός μου θα ένιωθε πιθανώς σαν τους περισσότερους γονείς αν δεν ήμουν για μένα που γνώριζα όλους τους απατεώνες και τις γωνίες του συστήματος. Είμαι επίσης δάσκαλος.

Ως δάσκαλος, έχω συμμετάσχει σε πολλές συναντήσεις του IEP και ανακάλυψα ότι οι περισσότεροι γονείς δεν έχουν σταθερή αντίληψη για τα δικαιώματα του παιδιού τους. Στην πραγματικότητα, έχω δει πολλές φορές ότι πολλές υπηρεσίες μπορεί να μην προσφέρονται, καθώς οι εκπρόσωποι του σχολικού τμήματος θα φτάσουν στα όρια του προϋπολογισμού τους. Οι διευθυντές του σχολείου μπορεί να κληθούν να επεκτείνουν τις υπάρχουσες υπηρεσίες χρησιμοποιώντας τις για όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά στην ίδια τιμή.

Ακόμη και είδα έναν διαχειριστή να χρησιμοποιεί μια πλήρως χρηματοδοτούμενη οικονομική υποστήριξη επιπέδου 3 και να το χωρίσω στο μισό, προσφέροντας υπηρεσίες σε άλλα παιδιά, λέγοντας στους γονείς ότι το παιδί τους έπρεπε να γίνει πιο ανεξάρτητο. Λοιπόν, μαντέψτε τι; Αυτό ήταν πολύ ανοησία. Αυτό το φτωχό παιδί υπέφερε πολύ από αυτήν την αλλαγή. Προσπάθησα να τον πολεμήσω, αλλά απείλησε τη θέση μου. Ένα χρόνο αργότερα, οι γονείς έφυγαν ακολουθώντας την πρότασή μου να λάβουν όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για να γνωρίζουν τα δικαιώματα του παιδιού τους. Τον επόμενο χρόνο, έπαιρνε όλες τις υπηρεσίες που είχε το δικαίωμα, με πλήρη απασχόληση.

Όταν ο σύζυγός μου και εγώ είχαμε πει ότι τα παιδιά μας ζούσαν με το Autism Spectrum Disorder, ξέραμε ότι σήμαινε ότι είχαν ειδικές ανάγκες και ότι θα υπήρχαν επίσης πολλές συναντήσεις του IEP κατά τη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων. Ως εκπαιδευτικός, ήξερα επίσης ότι ως γονείς, θα γινόμασταν υπέρμαχοι των παιδιών μας, πράγμα που σήμαινε ότι θα έπρεπε να καταπολεμήσουμε τα δόντια και τα νύχια για να αποφύγουμε την ίδια κατάσταση με εκείνη του πρώην μαθητή μου.

Όταν ήρθε η πρώτη συνάντηση IEP του γιου μας, ήμασταν έτοιμοι. Είναι μη λεκτικός, χρειάζεται βοήθεια για την τουαλέτα και τη σίτιση, και προφανώς χρειαζόταν μια βοήθεια εκπαιδευτικού πλήρους απασχόλησης, που σημαίνει επίπεδο 3. Χρειάστηκε επίσης να εποπτεύεται ανά πάσα στιγμή, ακόμη και κατά τη διάρκεια των εσοχών και του μεσημεριανού γεύματος, ξεκινώντας από το βαθμό 1. Ήταν προφανές σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι ήταν "slam dunk", αλλά ξέραμε επίσης ότι θα ήταν διαφορετικό για την κόρη μου όταν η σειρά της θα έρθει δύο χρόνια αργότερα.

Τα περισσότερα IEP στα οποία συμμετείχα, ως δάσκαλος, έγιναν σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών που επλήγησαν από ADD ή ADHD. Άλλοι αφορούσαν προβλήματα συμπεριφοράς ή ακαδημαϊκές ανάγκες. Το ένα ήταν να καλύψουμε τις ειδικές ανάγκες ενός μικρού αγοριού με σκλήρυνση κατά πλάκας. Όταν συναντάτε τον δάσκαλο των πόρων, τους ειδικούς ή οποιονδήποτε συμμετέχει στη συνάντηση IEP για το παιδί σας, πιθανότατα θα σας παρουσιαστούν τρία διαφορετικά επίπεδα χρηματοδότησης ή πόρων: επίπεδα 1, 2 και 3.

• Το επίπεδο 1 παρέχεται ως επί το πλείστον σε μια τάξη όπου είτε μια μεγάλη ομάδα παιδιών βρίσκεται υπό τη φροντίδα ενός δασκάλου, εάν μερικά παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς βρίσκονται στην ίδια τάξη ή εάν υπάρχουν πολλά παιδιά που χρειάζονται ακαδημαϊκή υποστήριξη.
• Το επίπεδο 2 είναι βασικά μια βοήθεια που παρέχεται κατά το ήμισυ ή μοιράζεται με πολλά παιδιά. Αυτά τα παιδιά είτε επηρεάζονται με ADD είτε ADHD ή παρουσιάζουν σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς που μπορεί να απαιτούν από κάποιον να επικεντρωθεί στις ανάγκες του. Δεδομένου ότι είναι σε θέση να είναι ανεξάρτητοι στις περισσότερες περιοχές? ότι η υποστήριξη δεν παρέχεται με πλήρη απασχόληση.
• Το επίπεδο 3 παρέχεται συνήθως σε παιδιά σε αναπηρικά καροτσάκια, μη λεκτικά, που χρειάζονται βοήθεια με καθημερινές εργασίες, όπως περπάτημα, σίτιση ή τουαλέτα. Άλλες ανάγκες περιλαμβάνουν τύφλωση, σοβαρή όραση ή προβλήματα ακοής.

Εάν δεν είστε σίγουροι ποιο επίπεδο υποστήριξης πρέπει να παρέχεται στο παιδί σας, θα πρότεινα να ρωτήσετε το γιατρό σας. το σχολείο μπορεί να είναι τόσο αληθινό όσο το επιτρέπει ο προϋπολογισμός.

Η κόρη μας είναι προφορική και βρίσκεται στην ελαφρύτερη πλευρά του φάσματος, σε αντίθεση με τον γιο μας που λέγεται ότι βρίσκεται μεταξύ των μέτριων και σοβαρών επιπέδων του φάσματος. Ήξερα ότι σήμαινε ότι οι ανάγκες της δεν ήταν τόσο προφανείς όσο οι αδερφές της. Στην πραγματικότητα, οι ειδικοί ήταν πεπεισμένοι ότι δεν θα λάβει ποτέ το επίπεδο 3 χρηματοδότησης που απαιτούσα. Νόμιζαν ότι το επίπεδο 2 θα ήταν στην πραγματικότητα η υποστήριξη που θα λάβει από το σχολείο. Λοιπόν, μαντέψτε τι;

1. Γράψτε όλα τα γεγονότα και τα παραδείγματα που περιγράφουν τις ειδικές ανάγκες του παιδιού σας.

   Τους ζήτησα ευγενικά να μην αναφέρω κανένα επίπεδο κατά τη διάρκεια της συνάντησης του IEP και μου επιτρέπουν να κάνω τη δουλειά μου ως γονέας, φυσικά με τη βοήθεια του συζύγου μου. Λίγες μέρες πριν από την πρώτη συνάντηση IEP της κόρης μου, ο σύζυγός μου και εγώ συμβουλευτήκαμε και καταλήξαμε σε τρεις τυπογραφικές σελίδες παραδειγμάτων που δείχνουν τις ειδικές ανάγκες ή την κόρη μας.

   Αυτές ήταν ειδικές ανάγκες που δεν φαινόταν προφανείς στην αρχή, αλλά έπρεπε να ληφθούν πλήρως υπόψη. Η κύρια εστίαση δόθηκε στο ζήτημα της ασφάλειας. Η κόρη μας δεν μπορεί να μείνει μόνη της για ένα λεπτό. Δεν βλέπει κανέναν κίνδυνο ούτε σε καταστάσεις, αντικείμενα ή ανθρώπους όπως ξένους.

2. Δημιουργήστε αντίγραφα για οποιονδήποτε συμμετέχει στη διαδικασία, καθώς οι γραπτές πληροφορίες είναι "απόδειξη"!

   Στη συνέχεια, είχαμε διαθέσιμα μερικά αντίγραφα για τον εκπρόσωπο του σχολικού τμήματος, τον διαχειριστή του σχολείου, τον δάσκαλο των πόρων, τον δάσκαλο στην τάξη και τον κυβερνητικό εκπρόσωπο που είχαν παράσχει στα παιδιά μας ειδικές υπηρεσίες μέχρι να μπουν στο νηπιαγωγείο.

   Αυτά τα αντίγραφα, όχι μόνο τους βοηθούσαν να συμπληρώσουν όλες τις απαιτούμενες εργασίες για να λάβουν τη σωστή χρηματοδότηση, αλλά επίσης δεν μπορούσαν να πουν ότι ορισμένα πράγματα δεν αναφέρθηκαν κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Θεωρήθηκε απόδειξη και έδειχνε πόσο καλά προετοιμασμένοι ήμασταν για αυτήν τη συνάντηση IEP.

3. Είναι όλα σχετικά με τη στάση? μην αισθάνεσαι εκφοβισμένος!

   Μπορεί να είστε νευρικοί, αλλά μην ξεχνάτε ότι είστε εκεί ως συνήγορος του παιδιού σας. Ως γονείς, είστε οι άνθρωποι που γνωρίζετε το παιδί σας το καλύτερο. Τους γνωρίζετε καλύτερα από κάθε ειδικό ή επιχειρηματικό πρόσωπο στο δωμάτιο. Ζείτε με το παιδί σας επτά ημέρες την εβδομάδα, είκοσι τέσσερις ώρες την ημέρα. Δεν πρέπει να εκφοβίζεστε από την ορολογία των ειδικών ή τη φυσική τους εμφάνιση. Πρέπει να είναι αυτοί που αισθάνονται εκφοβισμένοι καθώς το παιδί σας είναι πελάτης του. Σε τελική ανάλυση, δεν είναι πάντα σωστός ο πελάτης; Αφήστε τους να το ιδρώσουν για μια αλλαγή!

4. Μην αφήσετε τον προϋπολογισμό να κερδίσει τις ανάγκες και τους πόρους του παιδιού σας!

   Ήμουν προετοιμασμένος σαν μπουλντόγκ έτοιμος να δείξει τα δόντια μου αν χρειαστεί. Ήμουν έτοιμος για αυτά τα συνηθισμένα σχόλια: "Πρέπει να είσαι λογικός! Δεν έχουμε τον προϋπολογισμό για όλες αυτές τις υπηρεσίες. Δεν μπορούμε να συμβιβαστούμε; Το παιδί σας πρέπει να γίνει ανεξάρτητο!" Η αλήθεια όλων αυτών είναι ότι όλα αυτά τα σχόλια οδηγούν σε ένα πράγμα: τον προϋπολογισμό!

5. Το παιδί σας έχει ειδικές ανάγκες και τα «δικαιώματα» που συνοδεύουν και αυτά!

   Λοιπόν, όπως το βλέπω είναι, εάν το παιδί σας έχει ειδικές ανάγκες, έχει το δικαίωμα σε ειδικές υπηρεσίες. Αυτός είναι ο νόμος! Ρωτήστε για όλες τις υπηρεσίες που μπορεί να επωφεληθεί το παιδί σας. Θα εκπλαγείτε! Δεν διαφημίζονται, αλλά υπάρχουν. Στην πραγματικότητα, εάν δεν τα χρησιμοποιείτε, η κυβέρνηση μπορεί να τα απαλλαγεί. Η χρηματοδότηση υπάρχει όσο χρειάζεται. Μην το ξεχνάς!

6. Μην είσαι μαχητικός από την αρχή, αλλά να είσαι προετοιμασμένος να παλεύεις για τα δικαιώματα του παιδιού σου.

   Δεν προτείνω να πας εκεί, έτοιμος να επιτεθείς καθώς μπορείς επίσης να συναντήσεις με άτομα που γνωρίζουν καλύτερα από το να διαπραγματεύσεις τις υπηρεσίες για το παιδί σου. Απλά να είστε προετοιμασμένοι και έτοιμοι να παλέψετε για τα δικαιώματα του παιδιού σας.

   Όπως είπα, παρόλο που όλοι οι ειδικοί πίστευαν ότι δεν θα έπαιρνα την υποστήριξη που ήθελα για το παιδί μου, όλοι συμφωνούν ότι ως γονείς, πετύχαμε και αποκτήσαμε την κατάλληλη υποστήριξη για το παιδί μας. Θέλαμε να αποκτήσουμε το επίπεδο 3 και εγκρίθηκε για αυτό.

   Θα εκπλαγείτε από όλα όσα μπορείτε να αποκτήσετε για να καλύψετε τις ανάγκες του παιδιού σας αρκεί να μην "το ζητήσετε", αλλά "να το ζητήσετε " και να "το δικαιολογήσετε" δίνοντάς τους την απόδειξη που χρειάζονται. Γράψτε τα όλα για να μην ξεχάσετε σημαντικά γεγονότα!

7. Λάβετε όλους τους πόρους και την υποστήριξη που χρειάζεται το παιδί σας... όχι λιγότερο!

   Δεν έχει σημασία ποιες υπηρεσίες χρειάζεται το παιδί σας - εργασιακή θεραπεία, φυσιοθεραπεία, λογοθεραπεία ή τη βοήθεια ενός εκπαιδευτικού. είναι όλοι εκεί για να καλύψουν τις ανάγκες της. Μην το ξεχνάτε ποτέ!

8. Αν δεν γνωρίζετε κάτι, ρωτήστε και κάντε κάποια έρευνα... αξίζει τον κόπο!

Και τελευταίο αλλά όχι λιγότερο σημαντικό, μην υποτιμάτε τον εαυτό σας ως γονέας. Δεν χρειάζεται να είστε δάσκαλος για να λάβετε την κατάλληλη υποστήριξη για το παιδί σας. Το μόνο που χρειάζεστε είναι να είστε καλά ενημερωμένοι και καλά προετοιμασμένοι για τις συνεδριάσεις του IEP. Το Διαδίκτυο και οι κυβερνητικές υπηρεσίες είναι εκεί για να σας προσφέρουν τη βοήθεια και τις πληροφορίες που χρειάζεστε για να παρέχετε τις καλύτερες δυνατές υπηρεσίες για να καλύψετε τις ανάγκες του παιδιού σας και να τους βοηθήσετε να αναπτυχθούν και να δείξουν πρόοδο ενώ παραμένουν αυτό που πρέπει να είναι κάθε παιδί: χαρούμενος!