Οι μαθητές που λαμβάνουν υπηρεσίες ειδικής εκπαίδευσης λαμβάνουν συγκεκριμένες προστασίες βάσει του Νόμου για τη βελτίωση της εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες (IDEA). Ορισμένες διαδικασίες και κανόνες πρέπει να τηρούνται κατά την αντιμετώπιση παιδιών που λαμβάνουν υπηρεσίες ειδικής εκπαίδευσης.
Η ιδέα πίσω από αυτές τις προστασίες είναι ότι διασφαλίζουν ότι όλοι οι μαθητές λαμβάνουν δωρεάν και δημόσια εκπαίδευση και ότι οι υπάλληλοι του σχολείου δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν την πειθαρχία ως μέσο για τον περιορισμό ή την απαγόρευση της εκπαίδευσης των μαθητών.
Προστατέψτε τους μαθητές με ειδικές ανάγκες
Οι νόμοι δεν έχουν σχεδιαστεί για να προστατεύουν τους μαθητές με ειδικές ανάγκες από πειθαρχία. Εάν μια συμπεριφορά δεν σχετίζεται με την αναπηρία τους, μπορούν να λάβουν την ίδια πειθαρχία που θα έλαβε οποιοσδήποτε άλλος μαθητής. Ωστόσο, εάν μια συμπεριφορά σχετίζεται με την αναπηρία τους, πρέπει να ακολουθούνται διαδικασίες για να διασφαλιστεί ότι το πρόβλημα αντιμετωπίζεται.
- Ένα παιδί με αναπηρία δεν μπορεί να τεθεί σε αναστολή για περισσότερο από δέκα ημέρες για οποιαδήποτε συμπεριφορά, καθώς θεωρείται αλλαγή τοποθέτησης. Αυτό περιλαμβάνει επαναλαμβανόμενες παραβιάσεις του ίδιου κανόνα.
- Προτού ένα σχολείο μπορεί να προτείνει αλλαγή τοποθέτησης, μια ομάδα εξατομικευμένου εκπαιδευτικού σχεδίου (IEP) πρέπει να συναντηθεί και να καθορίσει εάν η συμπεριφορά είναι εκδήλωση της αναπηρίας του παιδιού.
- Ένας μαθητής με αναπηρία δεν μπορεί να απελαθεί ή να λάβει μακροχρόνια αναστολή για οποιαδήποτε συμπεριφορά που αποτελεί εκδήλωση της αναπηρίας του.
- Οι υπάλληλοι του σχολείου μπορούν να συστήσουν αλλαγή τοποθέτησης (εναλλακτικό σχολείο) για έως και 45 ημέρες κάθε φορά που εμπλέκονταν τα όπλα ή τα παράνομα ναρκωτικά ή εάν ήταν πιθανό ο μαθητής να προκαλέσει βλάβη σε αυτόν ή σε άλλους. Οι γονείς δεν χρειάζεται να συμφωνήσουν για αυτήν την αλλαγή στην τοποθέτηση, αλλά επιτρέπεται να υποβάλουν ένσταση.
- Πρέπει να δημιουργηθεί ένα σχέδιο συμπεριφοράς παρέμβασης (BIP) για την αντιμετώπιση τυχόν ενοχλητικών συμπεριφορών που είναι αποτέλεσμα της αναπηρίας του μαθητή. Αυτό μπορεί να γίνει μόνο μετά από μια λειτουργική αξιολόγηση συμπεριφοράς
- Εάν καθορίζεται από την ομάδα του IEP ότι η συμπεριφορά δεν είναι αποτέλεσμα της αναπηρίας του μαθητή, αυτός ή αυτή μπορεί να πειθαρχηθεί όπως οποιοσδήποτε άλλος μαθητής. Κατά τη διάρκεια οποιασδήποτε περιόδου αναστολής ή απέλασης που είναι πάνω από δέκα ημέρες, ο μαθητής πρέπει να συνεχίσει να λαμβάνει δωρεάν, κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση. Η ομάδα IEP θα καθορίσει τι θεωρείται κατάλληλο για αυτόν τον μαθητή.
Ουσιαστικά, αυτές οι προστασίες ισχύουν για να εγγυηθούν ότι οι μαθητές δεν τιμωρούνται για την αναπηρία τους. Δεν τους δίνει ελεύθερη βασιλεία για να συμπεριφέρονται όπως επιλέγουν. Αντιθέτως, βοηθά στον εντοπισμό διαταραχών συμπεριφορών που προκαλούνται ή δεν προκαλούνται από την αναπηρία και διασφαλίζει ότι και οι δύο αντιμετωπίζονται ανάλογα.
