Όταν αποφασίζετε να διεξαγάγετε μια συζήτηση στην τάξη, δεν ανησυχείτε πραγματικά για το αποτέλεσμα της συζήτησης.
Η συζήτηση είναι μια ικανότητα που θα ωφελήσει τους μαθητές για το υπόλοιπο της ζωής τους. Αυτό διδάσκει κατάλληλους τρόπους για να υποστηρίξει ένα σημείο, και απαιτεί ότι οι μαθητές δείχνουν σεβασμό για τις απόψεις των άλλων. Εάν έχετε ένα αμφιλεγόμενο θέμα που θέλετε να συζητήσετε στην τάξη, μετατρέψτε το σε συζήτηση στην τάξη και παρακολουθήστε τους μαθητές σας να ακμάζουν.
Βήμα 1
Συζητήστε το σημείο της δραστηριότητας. Όταν αποφασίζετε να διεξαγάγετε μια συζήτηση στην τάξη, δεν ανησυχείτε πραγματικά για το αποτέλεσμα της συζήτησης. Θέλετε απλώς οι μαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες συζήτησης, υπομονή, ερευνητικές δεξιότητες και κάποια εμπιστοσύνη. Συζητήστε τη σκέψη σας πίσω από αυτήν την άσκηση, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν τον σκοπό σας και να είναι πιο πιθανό να θέλουν να συμμετάσχουν ολόψυχα. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν ότι, ακόμη και αν πρέπει να διαφωνήσουν ή να συζητήσουν κάτι αντίθετο από τις δικές τους πεποιθήσεις, θα συνεχίσετε να τους επισημαίνετε στην προσπάθεια και όχι στο επιχείρημά τους.
Βήμα 2
Πείτε στους μαθητές πώς θα επισημανθούν.Οι μαθητές γυμνασίου θέλουν πάντα να γνωρίζουν τι υπάρχει για αυτούς. Γι 'αυτό, βεβαιωθείτε ότι έχετε ξεπεράσει το φύλλο μαρκαρίσματος ή τη ρουμπρίκα σας με τους μαθητές πριν αναθέσετε τα θέματα συζήτησης. Δώστε βαθμούς για προφορική ομιλία, προετοιμασία, ερευνητικές δεξιότητες και ούτω καθεξής. Βεβαιωθείτε ότι συμβουλευτείτε το πρόγραμμα σπουδών για κατάλληλους τομείς στους οποίους μπορείτε να βαθμολογήσετε τους μαθητές σας.
Βήμα 3
Γι 'αυτό, βεβαιωθείτε ότι έχετε ξεπεράσει το φύλλο μαρκαρίσματος ή τη ρουμπρίκα σας με τους μαθητές πριν αναθέσετε τα θέματα συζήτησης.
Προσδιορίστε τα θέματα συζήτησης. Θα ήταν πολύ βαρετό αν ολόκληρη η τάξη σας έπρεπε να συζητήσει για το ίδιο θέμα. Αντ 'αυτού, επιλέξτε πολλά διαφορετικά θέματα συζήτησης. Στη συνέχεια, επιτρέψτε στους μαθητές να σας πουν τα προτιμώμενα θέματα συζήτησης. Στη συνέχεια, αφιερώστε λίγο χρόνο για να χωρίσετε τους μαθητές σε ομάδες συζήτησης που αποτελούνται από δύο πλευρές (υπέρ και con), με 1 ή 2 μαθητές σε κάθε πλευρά. Δημοσιεύστε αυτές τις ομάδες και τα θέματα τουλάχιστον 2 εβδομάδες πριν από τη διεξαγωγή της συζήτησης τάξης, ώστε οι μαθητές να έχουν χρόνο να προετοιμαστούν. (Εξαρτάται από εσάς εάν δίνετε στους μαθητές χρόνο για να προετοιμαστούν για τη συζήτηση και να πραγματοποιήσουν έρευνα, ή αν το αναθέσετε ως ανεξάρτητο έργο που πρέπει να ολοκληρώσουν οι μαθητές τον χρόνο τους.)
Βήμα 4
Ζητήστε από το κοινό να βοηθήσει στη σήμανση. Ένας πολύ καλός τρόπος για να διατηρήσετε το κοινό ενδιαφερόμενο, παρόλο που δεν συμμετέχουν σε μια συγκεκριμένη συζήτηση είναι να τους δώσετε και ένα λογότυπο. Βοηθήστε τους να δουν τι θα ψάχνετε όταν είναι η σειρά τους στη συζήτηση. Αλλά επισημάνετε επίσης ότι αυτός είναι ένας δίκαιος τρόπος να διδάξετε στους μαθητές να ασκούν κριτική στην εργασία του συμμαθητή τους. (Κατανοήστε ότι η βαθμολόγηση των μαθητών με αυτόν τον τρόπο δεν μπορεί ποτέ να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη ενός πραγματικού βαθμού για μια εργασία. Αντίθετα, θα πρέπει απλώς να είναι μια άσκηση για να κρατήσετε το κοινό συγκεντρωμένο και εκτιμημένο για την αντικειμενική σήμανση.)
Αφήστε την τάξη να διεξαχθεί. Τώρα είστε έτοιμοι για τη συζήτηση στην τάξη. Ξεκινήστε με την επαγγελματική πλευρά, επιτρέποντάς τους να μιλούν χωρίς διακοπή για 5 λεπτά. Προσέξτε για συμμετοχή και από τα δύο μέλη της ομάδας. Στη συνέχεια, αφήστε την πλευρά να μιλήσει χωρίς διακοπή και για 5 λεπτά. Στη συνέχεια, αφήστε χρόνο για αμφισβήτηση. Δώστε και στις δύο πλευρές 3 λεπτά για να προετοιμαστείτε για την αντεπίθεση και στη συνέχεια δώστε σε κάθε πλευρά 3 λεπτά για να μιλήσετε για τα σχόλια της άλλης πλευράς (ξεκινήστε από την πλευρά αυτή τη φορά). Μπορείτε να συνεχίσετε τη συζήτηση μετά από τις αντιρρήσεις, αλλά λαμβάνοντας υπόψη τη διάρκεια της τάξης, πιθανότατα θα πρέπει να διακόψετε τη συζήτηση σε αυτό το σημείο.
Αφιερώστε λίγα λεπτά για να συμπληρώσετε τη rubric για κάθε μαθητή, να συλλέξετε τις rubrik από το κοινό και να συνεχίσετε με τις υπόλοιπες συζητήσεις στην τάξη σας.
