Πώς να οργανώσετε την τάξη σας;

Ως δάσκαλοι, όλοι γνωρίζουμε ότι τα καταλύματα στην τάξη που παρέχονται σε εμάς μπορεί να διαφέρουν πολύ σε μέγεθος και άνεση. Ορισμένες αίθουσες είναι μοντέρνες, ευρύχωρες και ευάερες. Άλλοι είναι περιορισμένοι, ξεπερασμένοι και καταρρέουν. Όποιος κι αν είναι ο χώρος, μπορείτε να τον βελτιώσετε. Εργάζεστε σκληρά για να δημιουργήσετε αυστηρές μαθησιακές ευκαιρίες για τους μαθητές σας, αγαπάτε τη δουλειά που κάνετε, αλλά μερικές φορές η ακαταστασία και η αποδιοργάνωση του χώρου στην τάξη σας καθιστούν τη διδασκαλία σας λιγότερο αποτελεσματική και γίνεται επαχθής για εσάς και τους μαθητές σας. Οι ακόλουθες προτάσεις μπορούν να εφαρμοστούν με πολλούς τρόπους και ελπίζουμε ότι θα φέρουν κάποια έμπνευση για το φως, τη δημιουργία ροής και για να βοηθήσουν τη σχολική ημέρα να λειτουργεί πιο ομαλά.

1. Δημιουργήστε ένα χώρο με επίκεντρο τους μαθητές. Η τάξη σας προορίζεται να είναι ένας χώρος εργασίας για τους μαθητές σας και όχι ένας αποθηκευτικός χώρος για εσάς. Ο όγκος του υλικού που απαιτείται για όλα τα θέματα που διδάσκετε και για όλα τα σπουδαία έργα που καταλαμβάνετε πολύ χώρο, ωστόσο, η ελαχιστοποίηση και η οργάνωση του υλικού είναι απαραίτητη για μια οργανωμένη, αποτελεσματική τάξη. Ξεκινήστε το σχεδιασμό του δωματίου σας με γνώμονα την προοπτική των μαθητών σας. Θα πρέπει να έχουν αρκετό χώρο για να εργαστούν, να μετακινούνται στην τάξη, να έχουν πρόσβαση στο υλικό τους και θα πρέπει να υπάρχουν διαφορετικές επιλογές θέσεων για αυτούς. Ακόμα κι αν τα γραφεία ή τα τραπέζια πρέπει να μετακινηθούν, ελπίζουμε να βρείτε έναν τρόπο να δημιουργήσετε διαφορετικές ρυθμίσεις για μάθηση.

   Εάν τα clunky γραφεία καταλαμβάνουν όλο τον χώρο σας, σκεφτείτε εάν τραπέζια που φιλοξενούν μαθητές 4-6 θα μπορούσαν να δημιουργήσουν περισσότερες δυνατότητες. Εάν κάνετε αυτόν τον διακόπτη, μπορείτε να παρέχετε σε κάθε μαθητή ένα κυβικό ή κάδο για την αποθήκευση υλικών. Αν και θα χρειαστεί να αφήσετε χώρο για ένα ράφι για αυτούς τους κάδους, τα τραπέζια μπορεί να δημιουργήσουν μεγαλύτερη ευελιξία από τα γραφεία. Συμβάλλουν επίσης στη διατήρηση περισσότερης αίσθησης της κοινότητας από τα γραφεία. Ρωτήστε τον διευθυντή ή τον θεματοφύλακά σας εάν υπάρχουν διαθέσιμα τραπέζια. (Παρεμπιπτόντως, διατηρήστε πάντα μια θετική σχέση με τον κηδεμόνα του σχολείου σας! Είναι αυτοί που μπορούν να τραβήξουν χορδές για εσάς και να σας πάρουν ό, τι χρειάζεστε, αν κάποιος μπορεί.)

2. Έξω με το παλιό! Οι δάσκαλοι μπορεί να είναι διαβόητοι για συσσώρευση. Ποιος μπορεί να μας κατηγορήσει; Πρέπει να αγοράζουμε υλικά όταν τα συναντάμε φθηνά και πρέπει να τα σώζουμε τα πάντα γιατί συχνά τα υλικά που χρειαζόμαστε πληρώνονται από τις δικές μας τσέπες. Επιπλέον, είμαστε υπεύθυνοι για τη διδασκαλία τόσο πολύ και για τη μεγάλη ποικιλία πραγμάτων για διαφορετικά έργα και μονάδες. Τούτου λεχθέντος, μερικά από αυτά πρέπει να θυσιάζονται στο όνομα της οργάνωσης. Χαμηλά. Αποθηκεύστε τα αναντικατάστατα πράγματα. Αποθηκεύστε τα ακριβά πράγματα. Αλλά αυτό το κουτί ξεπερασμένων βιβλίων ή περιοδικών που ένας γενναιόδωρος γονέας πέταξε σε σας πριν από πέντε χρόνια; Πρέπει να φύγει. Τα υλικά που είναι ογκώδη, παλιά, μπορούν να δανειστούν, χρησιμοποιούνται μόνο μία φορά το χρόνο ή ότι γνωρίζετε ότι σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε κάποια μέρα, αλλά ποιος ξέρει πότε, πρέπει να πάει. Ναι, αυτό το κουτί με παλιομοδίτικο χαρτί υπολογιστή για ένα δολάριο από την πώληση rummage φάνηκε σαν μια υπέροχη ιδέα εκείνη την εποχή, αλλά πρέπει να φύγει! Δεν κάνετε θυσία. δημιουργείτε χώρο για εσάς και τους μαθητές σας να εργάζεστε πιο αποτελεσματικά κάθε μέρα.

   Ο καλύτερος τρόπος για να ταξινομήσετε είναι να αφαιρέσετε τα πάντα από τα ντουλάπια και από τα ράφια. Ταξινομήστε όλα τα προϊόντα σας σε σωρούς. Πάιρνω αποφάσεις. Αποφασίστε πόσα χρειάζεστε για να μειώσετε τη συλλογή σας για να καταστήσετε τον χώρο σας στην τάξη πιο λειτουργικό. Είναι κατά 50%; Εάν ναι, αυτό σημαίνει ότι κάθε άλλο πράγμα, ή το ήμισυ του όγκου, πρέπει να πάει στο σωρό «να πάει». Μπορεί να είναι δύσκολο, συναισθηματικό, να αφήσεις υλικά. Τραβήξτε ψηφιακές φωτογραφίες από τα αγαπημένα σας παλιά σκουπίδια αν είναι αυτό που πρέπει να κάνετε για να το αφήσετε. Δωρίστε αξιόλογα υλικά στο κατάστημα λιτότητας και ανακυκλώστε ό, τι χρειάζεται να ανακυκλωθεί. Επιπλέον, απαλλαγείτε από ογκώδη έπιπλα ή συστήματα αποθήκευσης και αντικαταστήστε τα με πιο απλοποιημένα, φορητά. Όλη η προσπάθεια θα σας αξίζει πολύ όταν εσείς και οι μαθητές σας δεν πατάτε πια πάνω από κουτιά και αντίθετα έχετε μια καθαρή διαδρομή και μια ανεμπόδιστη θέα.

3. Αποθηκεύστε και επισημάνετε υλικά. Αφού μειώσετε τα προϊόντα σας σε μια λογική ποσότητα, θα θελήσετε να τα ταξινομήσετε πριν τα βάλετε πίσω στα ντουλάπια σας. Εάν συναντήσετε υπέροχα υλικά που ξέχασα ότι είχατε πραγματικά θα ήταν χρήσιμα με τη δραστηριότητα της περασμένης εβδομάδας, τότε οι θησαυροί σας δεν θα σας έχουν πρόσβαση. Ομοιόμορφοι, σαφώς επισημασμένοι πλαστικοί κάδοι με καπάκια που χωρούν σε ό, τι δοχεία αποθήκευσης έχετε, είναι ένας καλός τρόπος να πάτε. Χρησιμοποιήστε αυτοκόλλητα τύπου ετικέτας ονόματος και μόνιμοι δείκτες για την επισήμανση. Θα μπορούσατε ακόμη και να χρωματίσετε τις ετικέτες ανά θέμα. Στοιβάζονται κιβώτια (μερικά έρχονται με προεξοχή για την ανάρτηση αρχείων) είναι επίσης αρκετά ευέλικτα. Αναλύστε τα πράγματα με τρόπο που να ταιριάζει σε εσάς, ίσως κατά θέμα, ενότητα, μήνα ή σεζόν. Παρεμπιπτόντως, εάν σκουπίσετε όλη τη σκόνη με τα μαντηλάκια καθαρισμού πριν τα βάλετε στους νέους κάδους, θα αισθανθείτε ακόμα καλύτερα για τις προσπάθειες οργάνωσης.

   Μια άλλη επιλογή, ειδικά εάν ο αποθηκευτικός χώρος σας είναι πολύ περιορισμένος ή επηρεάζει τον χώρο εργασίας, είναι να αποθηκεύετε συνεργατικά υλικά με τους συμπαίκτες σας σε άλλες αίθουσες διδασκαλίας ή κοινόχρηστο χώρο εργασίας. Για παράδειγμα, διατηρούν όλο το υλικό της Επιστήμης και διατηρείτε όλο το υλικό των Κοινωνικών Σπουδών. Αυτό απαιτεί όχι μόνο οργάνωση, αλλά και συντονισμό μεταξύ δύο ή περισσότερων ανθρώπων, οπότε αναρωτηθείτε αν αυτό είναι πρακτικό πριν προτείνετε την ιδέα στους συναδέλφους.

4. Δημιουργήστε μια ροή για εισερχόμενα και εξερχόμενα υλικά και έγγραφα. Η τάξη σας δεν είναι ένα στατικό, αμετάβλητο μέρος. Είναι ένα οικοσύστημα μάθησης που απαιτεί ροή προς τα μέσα και προς τα έξω. Χωρίς αυτό, το σύστημα γίνεται φραγμένο και ανθυγιεινό. Έχετε ένα καθαρό, απλό μέρος όπου πηγαίνει η εργασία. Έχετε ένα εφαρμόσιμο σύστημα για το πώς βαθμολογείται, καταγράφεται και επιστρέφεται ή αρχειοθετείται η εργασία στην εργασία χαρτοφυλακίων.

   Έχετε ένα σύστημα αποστολής ολοκληρωμένης εργασίας στην τάξη. Εάν η εργασία είναι πολύτιμη καθώς δείχνει πρόοδο ή δείγμα εργασίας, ενδέχεται να παραμείνει σε ένα χαρτοφυλάκιο ή φάκελο εργασίας που διατηρείτε εσείς ή ο μαθητής σας. Είναι η εργασία απλώς μια σελίδα πρακτικής που μπορεί να μεταφερθεί στο σπίτι ή να ανακυκλωθεί; Έχετε ένα τακτικό σύστημα για να προσδιορίσετε σε ποια κατηγορία εμπίπτουν τα καθημερινά χαρτιά και πού πηγαίνουν. Λαμβάνοντας λίγα λεπτά κάθε μέρα για να το κάνετε αυτό με τους μαθητές σας (ίσως να τους κάνετε να ταξινομήσετε ή να αρχειοθετήσετε) θα εξοικονομήσετε χρόνο και ενέργεια μακροπρόθεσμα. Εάν δεν το κάνετε αυτό, θα αισθανθείτε αρχικά χρονοβόρα. Δεν θέλετε να ξοδέψετε πολύ πολύτιμο χρόνο μαθήματος σε αυτό το είδος νοικοκυριού, αλλά επενδύστε λίγο χρόνο στην αρχή για να αναπτύξετε τη συνήθεια και θα αποδώσει πραγματικά.

5. Χρησιμοποιήστε εργασίες στην τάξη για να διατηρήσετε την οργάνωση. Μόλις οργανωθεί η τάξη σας, δεν θα παραμείνει έτσι εάν δεν υπάρχει σύστημα συντήρησης. Θα μπορούσατε να αφιερώσετε μια ώρα κάθε μέρα μετά το σχολείο να επαναφέρετε τα πάντα σε κορυφαία κατάσταση ή θα μπορούσατε να κάνετε τους μαθητές σας να εργαστούν ως κοινότητα για περίπου δέκα λεπτά και να επιτύχουν το ίδιο έργο. Είναι ένα τόσο μεγάλο μάθημα για τους μαθητές. Θα αισθάνονται περισσότερο επενδυμένοι στην τάξη τους, θα πρέπει να εργαστούν για να λύσουν προβλήματα για να ολοκληρώσουν την εργασία τους, θα μάθουν να συνεργάζονται και θα μάθουν την ευθύνη. Μπορεί να είναι ακόμη πιο προσεκτικοί για τα βρωμιά που κάνουν όταν ξέρουν ότι πρέπει να τα καθαρίσουν.

   Ζητήστε τους να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητά τους σε μια στιγμή που είναι ανήσυχοι και συνήθως δυσκολεύονται να παραμείνουν ακίνητοι ούτως ή άλλως. Στο τέλος της ημέρας ή αμέσως μετά την εσοχή είναι εξαιρετικές επιλογές. Δοκιμάστε να σβήσετε τα φώτα και να τα κάνετε να κάνουν την εργασία τους σιωπηλά. Εάν μπορείτε να το κάνετε αυτό (και είναι δυνατό), μπορείτε πραγματικά να θαυμάσετε τι επιτυγχάνεται και πώς επιτυγχάνεται. Μπορεί να εκπλαγείτε από ποιους μαθητές σας θα λατρέψουν να ολοκληρώσουν την καθημερινή τους εργασία. Μπορεί να προσελκύσει την κινητική τους φύση.

   Παραδείγματα εργασιών στην τάξη περιλαμβάνουν: βιβλιοθηκονόμος (ισιώνει τη βιβλιοθήκη της τάξης ή τα καλάθια βιβλίων), διοργανωτής χωλ / ντουλαπιών (μαζεύει αδέσποτα σκουπίδια και αντικαθιστά πεσμένα αντικείμενα), ξεσκονόπανο (χρησιμοποιεί μαντηλάκια για να καθαρίσει τις επιφάνειες), οθόνη κάδου ανακύκλωσης, τεχνικός εγκαταστάσεων (υδάτινα φυτά), άτομο παράδοσης σχολικής βιβλιοθήκης (επιστρέφει βιβλία στη σχολική βιβλιοθήκη), ξύστρα μολυβιού, στοίβα καρέκλας, γόμα μαυροπίνακα / λευκή σανίδα. Ορισμένες εργασίες μπορεί να μην σχετίζονται με την εκκαθάριση και μπορούν να γίνουν σε άλλες ώρες της ημέρας (όπως η γραμμή και η πόρτα πιο κοντά). Δείτε πιο συγκεκριμένες πληροφορίες για την εφαρμογή εργασιών στην τάξη και μια λίστα εργασιών στην τάξη στους χρήσιμους συνδέσμους παρακάτω.

   Ανάλογα με την ηλικία των μαθητών σας και εάν ενδέχεται να έχουν αλλεργίες στη σκόνη ή το άρωμα, η χρήση σκουπιδιών καθαρισμού μπορεί ή δεν είναι κατάλληλη. Ζητήστε από τους μαθητές να πλένουν τα χέρια τους μετά τη χρήση καθαρών ειδών. Εάν έχετε έναν πίνακα κιμωλίας σε αντίθεση με έναν πίνακα στεγνής διαγραφής, ο καθαρισμός αυτού μπορεί να επιδεινώσει το άσθμα ή τις αλλεργίες στους μαθητές. (Αυτός είναι ένας από τους λόγους που πολλά σχολεία μεταβαίνουν εντελώς σε πίνακες στεγνώματος). Πάντα να τους χρησιμοποιούν ένα υγρό πανί για τον καθαρισμό των σανίδων κιμωλίας, μην χρησιμοποιείτε ξεσκονόπανο ξηρού φτερού ή πανιά που απλώς βάζουν όλη τη σκόνη στον αέρα, δεν αναθέτουν στους ασθματικούς μαθητές να καθαρίσουν το ταμπλό ή τις γόμες και με πιο σοβαρές αλλεργίες, αυτό μπορεί να είναι ένα από τα καθήκοντα που πρέπει να κάνετε μόνοι σας μετά το σχολείο όταν ο αέρας μπορεί φεύγω. Μιλήστε με τον θεματοφύλακα ή τον διευθυντή σχετικά με την αντικατάσταση του πίνακα (ακόμη και με μια μικρότερη, προσωρινή πλακέτα στεγνής διαγραφής) ή απλώς αποφύγετε τη χρήση του πίνακα στη διδασκαλία σας όταν είναι δυνατόν. Το γράφημα χαρτιού είναι μια καλή εναλλακτική λύση.

   

6. Δημιουργήστε ένα φιλόξενο μέρος για να μπουν οι επισκέπτες. Κατά τη δημιουργία ενός χώρου στην τάξη που είναι λειτουργικός για εσάς και τους μαθητές σας, λάβετε επίσης υπόψη την προοπτική ενός επισκέπτη να έρχεται στην τάξη σας. Όταν ένα επιπλέον άτομο μπαίνει στο δωμάτιό σας, έχει ένα διακριτικό μέρος για να καθίσει ή / και να παρατηρήσει; Θα πρέπει να περιμένετε τον διευθυντή, τους ειδικούς, όπως η ειδική εκπαίδευση και οι καθηγητές ESL, επισκέπτονται καθηγητές μαθητών, καθηγητές ή επιβλέποντες από την περιοχή, καθώς και γονείς και άλλοι εθελοντές που έρχονται στην τάξη σας. Είναι ανησυχητικό να περπατάς σε μια τάξη και να μην ξέρεις πού να πάει. Εάν ένας μαθητής σας πρόκειται να λάβει διδασκαλία στο δωμάτιό σας, μπορεί να τους κάνει να αισθανθούν εμφανείς εάν πρέπει να σταματήσετε αυτό που κάνετε και να καθαρίσετε ένα κενό. Εάν έχετε πρωινές συναντήσεις, αφήστε μια επιπλέον καρέκλα για τους επισκέπτες. Οι επισκέπτες σας θα απομακρυνθούν με μια εντελώς διαφορετική εμπειρία εάν αισθάνονται ευπρόσδεκτοι στο δωμάτιό σας. Ακριβώς όπως θα έχετε πάντα μια διαθέσιμη καρέκλα ή χώρο για τους επισκέπτες στο σπίτι σας, το ίδιο ισχύει και για την τάξη σας. Ο χώρος μπορεί να είναι περιορισμένος, αλλά είναι απαραίτητο ένα γραφείο πολλαπλών χρήσεων, τραπέζι ή γωνία για ατομική διάσκεψη ή επίσκεψη με τους επισκέπτες.
7. Μεγιστοποιήστε τη χρήση φυσικού φωτός και αέρα. Και πάλι, όλοι γνωρίζουμε ότι δεν είμαστε εγγυημένα παράθυρα και καθαρός αέρας στις τάξεις μας, αλλά όταν τα έχετε, χρησιμοποιήστε τα. Παρατηρήστε τις ώρες της ημέρας ότι το φυσικό φως εισέρχεται στο δωμάτιό σας και προσπαθήστε να ανοίξετε τις περσίδες για να μεγιστοποιήσετε τη χρήση του και να ελαχιστοποιήσετε τη χρήση λαμπτήρων φθορισμού όταν είναι δυνατόν. Γνωρίζουμε ότι το φυσικό φως του ήλιου είναι καλό για την υγεία και τον εγκέφαλό μας, οπότε ποιος καλύτερος χρόνος για πρόσβαση σε αυτό από ό, τι όταν περιμένετε οι μαθητές σας να κάμπτουν πραγματικά αυτούς τους μυς του εγκεφάλου; Η χρήση πιο απαλού φωτός από λαμπτήρες όταν είναι δυνατόν είναι επίσης μια εξαιρετική εναλλακτική λύση. Θέλετε να παρέχετε επαρκή φωτισμό για ανάγνωση, αλλά αν ρωτήσετε τους μαθητές σας, ίσως να εκπλαγείτε να ανακαλύψετε πόσο απολαμβάνουν όταν τα φώτα είναι αχνά για λίγο. Τους ζεστούς μήνες, αυτό μπορεί επίσης να ανακουφίσει τη θερμοκρασία στο δωμάτιό σας. Μπορεί να έχετε ένα «down time»στο δωμάτιό σας όταν τα φώτα είναι σκοτεινά και οι μαθητές έχουν ήσυχο παιχνίδι ή χρόνο ανάπαυσης. Μετά την εσοχή είναι μια καλή στιγμή για να κρυώσει.

   Το άνοιγμα των παραθύρων μπορεί να δροσίσει ένα δωμάτιο, μπορεί επίσης να αυξήσει την υγρασία και να προκαλέσει θόρυβο και ατμοσφαιρική ρύπανση, οπότε πρέπει να βρείτε αυτό που λειτουργεί καλύτερα για το συγκεκριμένο περιβάλλον σας. Τοποθετήστε τους θαυμαστές στρατηγικά για να βελτιώσετε τη ροή του αέρα (κάτι που θα βελτιώσει επίσης τη μάθηση). Αυτό μπορεί να σημαίνει την κατεύθυνση τους από τα ανοιχτά παράθυρα ή το διάδρομο, που μπορεί να είναι πιο δροσερό. Χρησιμοποιήστε μικρούς ανεμιστήρες που κάνουν λιγότερο θόρυβο και προσέξτε να κρατήσετε τα καλώδια εκτός δρόμου.

   Εάν χρησιμοποιείτε έναν προβολέα ή έναν προβολέα LED, προσέξτε πόσο θερμότητα και θόρυβο μπορούν να παράγουν. Απενεργοποιήστε όταν δεν χρησιμοποιείτε και ίσως προγραμματίστε μαθήματα, ώστε να τα χρησιμοποιείτε σε πιο δροσερές ώρες της ημέρας.

8. Διατηρήστε την τάξη σας φρέσκια και καθαρή. Η διατήρηση των επιφανειών καθαρών στην τάξη σας με μαντηλάκια καθαρισμού πολλαπλών επιφανειών μπορεί να κάνει τεράστια διαφορά. Όχι μόνο τα τραπέζια, τα γραφεία και τα ράφια σας θα αισθάνονται και θα φαίνονται καθαρά, αλλά θα απολυμαίνονται από όλα τα κρύα μικρόβια στην τάξη σας και το δωμάτιό σας θα μυρίζει φρέσκο. Οι μαθητές απολαμβάνουν πραγματικά να βρίσκονται σε μια καθαρή τάξη. Πιστεύω ότι βελτιώνει τη συγκέντρωση και την εστίασή τους. Οι μαθητές σας θα πουν, "Μυρίζει τόσο καλά εδώ!"

   Θέλετε να είστε ευαίσθητοι στις αλλεργίες που μπορεί να έχουν οι μαθητές, αλλά έχω διαπιστώσει ότι ένα απλό αρωματικό αρωματικό βανίλιας (το είδος που μεγαλώνετε για να ανοίξετε) μπορεί να είναι πολύ παρήγορο για τους μαθητές. Μην κατακλύζετε τον αέρα με έντονα αρώματα που μπορεί να είναι ερεθιστικά για μερικούς, αλλά μια φρέσκια, καθαρή μυρωδιά μπορεί να κάνει θαύματα για το περιβάλλον της τάξης.

   Ισιώστε τα υλικά, κρατήστε τα πράγματα ξεσκονισμένα (χρησιμοποιώντας τουλάχιστον μια υγρή χαρτοπετσέτα, ώστε η σκόνη να μην πηγαίνει στον αέρα), να τα αφήνετε μακριά και να σκουπίζετε τα βρώμικα. Εάν έχετε καθημερινή ή τουλάχιστον εβδομαδιαία ρουτίνα, δεν θα υπάρχει πολλή σκόνη και χάος για να καθαρίσετε!

9. Αναρωτηθείτε αν οι εκπαιδευτικές σας αφίσες είναι εκπαιδευτικές ή ταπετσαρίες. Ο τρόπος με τον οποίο χρησιμοποιείτε τα υλικά στους τοίχους σας αποτελεί μέρος της οργάνωσης. Υπάρχουν τόσες πολλές υπέροχες, πολύχρωμες αφίσες που τείνουμε να τις αποθηκεύουμε σε όλες όταν πηγαίνουμε στο κατάστημα εκπαιδευτικών. Έχετε επίσης τα αγαπημένα σας μαθήματα, αντικείμενα και δείγματα μαθητών που τοποθετείτε σε στρώματα και εμφανίζονται κάθε χρόνο. Εάν οι τοίχοι σας έχουν επίχρισμα με αυτά τα υλικά, μπορεί να μην είναι τόσο αποτελεσματικά όσο νομίζετε. Όταν οι μαθητές βλέπουν τις ίδιες αφίσες όλο το χρόνο, δεν τους βλέπουν πραγματικά. Είναι προτιμότερο να βγάζετε και να δημοσιεύετε αυτά τα υλικά τη στιγμή που τα διδάσκετε.

   Φυσικά, έχετε μερικές αφίσες αναφοράς που θα παραμείνουν καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, όπως η λωρίδα τοίχου, του αριθμού και του αλφαβήτου (ή η ευθεία) και οι αφίσες με τις διαδικασίες ή τους κανόνες. Αλλά το να έχετε κενό χώρο στους τοίχους σας είναι καλό. Έχοντας επίσης κάποιο έργο τέχνης που είναι απλά διακοσμητικό, καταπραΰνει τα μάτια. Η οπτική ακαταστασία μπορεί να είναι ενοχλητική. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν λιγότερο «απασχολημένα» μέρη για να πέσουν τα μάτια. Αλλάζετε τακτικά πίνακες ανακοινώσεων, αφαιρείτε υλικό από παλιές μονάδες και διδάξτε στους μαθητές πού να παραπέμπουν για τρέχουσες πληροφορίες. Διατηρήστε τους τοίχους των λέξεων και άλλες πληροφορίες αναφοράς «ζωντανές» και λειτουργώντας αναφέροντάς τους συχνά.

   Η αποθήκευση μεγάλων αφισών μπορεί να είναι δυσκίνητη. Η διατήρηση των αφισών σε επίπεδη θέση τους καθιστά έτοιμους για χρήση σε αντίθεση με την αντιμετώπιση των καμπυλωμένων άκρων, τυλίγοντας αφίσες. Υπάρχουν ειδικά ράφια που αποθηκεύουν αφίσες τακτοποιημένα, αλλά μπορεί να είναι πολύ χρονοβόρα. Η αποθήκευση αφισών πάνω από ντουλάπια, όρθια μεταξύ των επίπλων ή στο χαρτοφυλάκιο ενός καλλιτέχνη (όπως ένας μεγάλος φάκελος) μπορεί να είναι πρακτικές εναλλακτικές λύσεις.

   Οι αφίσες πλαστικοποίησης μπορεί να αυξήσουν την ανθεκτικότητα, αλλά κάνει επίσης τις αφίσες πολύ βαρύτερες και πιο ολισθηρές. Άλλωστε, τελικά κιτρινίζουν και κάμπτονται ούτως ή άλλως. Μπορεί να διαπιστώσετε ότι χρησιμοποιείτε χρόνια χρήσης από αφίσες που αφήνονται χωρίς φωτιά. Θα αποθηκεύσετε επίσης όλο αυτό το πλαστικό. Αυτό μπορεί να είναι θέμα προσωπικής προτίμησης. βρείτε τι λειτουργεί για εσάς.

10. Βοηθήστε τους μαθητές να οργανώσουν και να διατηρήσουν τον προσωπικό τους χώρο. Η παροχή στους μαθητές επαρκούς χρόνου για αποθήκευση και φροντίδα των υλικών τους θα τους βοηθήσει να παραμείνουν οργανωμένοι. Στην αρχή του έτους μπορεί να φαίνεται σαν μια κουραστική, χρονοβόρα διαδικασία για να περάσετε δέκα ολόκληρα λεπτά για να παρακολουθείτε κάθε μαθητή που βγάζει τον κόκκινο φάκελο Κοινωνικών Σπουδών και τοποθετώντας τακτικά το φυλλάδιό τους στην αριστερή πλευρά. Ωστόσο, αυτή είναι μια επένδυση χρόνου. Θα εξοικονομήσει χρόνο και ενέργεια μόλις γίνει ρουτίνα και προσδοκία. Μακροπρόθεσμα, εσείς και οι μαθητές σας θα εξοικονομήσετε αμέτρητες ώρες μάθησης, εάν οι μαθητές μπορούν να έχουν εύκολη πρόσβαση στο υλικό τους. Θα εξοικονομήσετε επίσης το κόστος αντικατάστασης υλικών και φωτοαντιγράφησης τόσων πρόσθετων στοιχείων, αν οι μαθητές έχουν αυτό που χρειάζονται. Αφήστε τους μαθητές να γνωρίζουν έναν κανονικό χρόνο που έχουν στη διάθεσή τους για να καθαρίσουν και να οργανώσουν τα γραφεία τους, τα ερμάρια, τους χώρους με γάντζους, κ.λπ. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να πάρουν σπίτι παλιά υλικά και προσωπικά αντικείμενα, όπως ρούχα που γεμίζουν χώρους. Ίσως να ζητήσετε από τους μαθητές να φέρουν τσάντες παντοπωλείου ή να διατηρήσουν μια προμήθεια για να δώσουν στο σπίτι επιπλέον αντικείμενα.

    Μερικά γραφεία και προσωπικοί χώροι μαθητών θα συνεχίσουν να αυξάνονται ακατάστατα και γεμάτα. Εάν, όταν ξεκινάτε ένα μάθημα, ένας μαθητής δεν μπορεί να βρει το φυλλάδιο, το βιβλίο ή το εργαλείο που χρειάζονται, πείτε του ότι θα πρέπει απλώς να μοιραστεί με έναν γείτονα. Είναι άδικο να αφιερώσετε χρόνο από όλους τους άλλους μαθητές για να σκάψετε στο γραφείο τους. Για χρόνιους μαθητές που δεν καταβάλλουν προσπάθειες με την οργάνωση, ίσως ο καθαρισμός κατά τη διάρκεια του ελεύθερου χρόνου τους είναι απαραίτητος για την αποστολή ενός μηνύματος της σημασίας του.

    Επιβραβεύστε τους μαθητές με το "Desk Fairy" να έρχεται και να επισκέπτεται ενώ είναι έξω. Εάν οι μαθητές σας έχουν κοινόχρηστα τραπέζια και ως εκ τούτου χρησιμοποιούν κύβους, μπορείτε να κάνετε το ίδιο πράγμα. Το "Desk Fairy" ή το "Cubby Fairy" θα έρθει γύρω και θα ρίξει μια ματιά σε γραφεία ή cubbies και αυτά που είναι τακτοποιημένα και οργανωμένα θα λάβουν μια ειδική νότα ή μια απόλαυση. Οι λιγότερο οργανωμένοι μαθητές θα δουν ένα παράδειγμα του πώς θα έπρεπε να μοιάζει ο χώρος τους. Για μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να το τροποποιήσετε αφήνοντας μόνο ένα σημείωμα ή μια μεταχείριση από εσάς, τον δάσκαλό τους, αντί για το "Desk Fairy". Οι μαθητές πιθανώς θα υιοθετήσουν δια βίου οργανωτικές συνήθειες ευεργετικές για τη μάθησή τους.

Τα παιδιά και η μάθηση μπορεί να είναι ακατάστατα, αλλά με μια συνεχή προσπάθεια, η τάξη σας μπορεί να είναι όχι μόνο ένα πιο αποτελεσματικό μαθησιακό περιβάλλον, αλλά και ένα πιο ευχάριστο μέρος. Οι μαθητές σας θα αποκομίσουν τα οφέλη και οι επισκέπτες θα εντυπωσιαστούν. Μια οργανωμένη τάξη είναι εκείνη στην οποία θα απολαύσετε το χρόνο σας. Ας ελπίσουμε ότι όλοι θα αποκτήσουν κάποια έμπνευση!