Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να γράψετε συγκεκριμένους, μετρήσιμους στόχους για τους οποίους έχουν σχεδιαστεί τα μαθήματα κατάρτισης.
Όπως με κάθε προσπάθεια, είναι πολύ σημαντικό να αξιολογήσετε ένα εκπαιδευτικό μάθημα για να βρείτε το ποσοστό και το βαθμό αποτελεσματικότητάς του. Θυμηθείτε, ένας σημαντικός παράγοντας για την επιτυχία οποιασδήποτε επιχείρησης ή προγράμματος είναι το πόσο καλά εκπαιδεύονται οι άνθρωποι για να κάνουν τις εργασίες τους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους Λοιπόν, τι πρέπει να θυμάστε κατά την αξιολόγηση ενός εκπαιδευτικού μαθήματος; Ακολουθούν ορισμένοι δείκτες:
Διατυπώστε μετρήσιμους στόχους για τα μαθήματα προπόνησης. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να γράψετε συγκεκριμένους, μετρήσιμους στόχους για τους οποίους έχουν σχεδιαστεί τα μαθήματα κατάρτισης. Αυτό θα αποδειχθεί το κριτήριο για το οποίο θα αξιολογηθεί η εκπαίδευση. Επίσης, η καταγραφή των στόχων θα βοηθούσε τους παρόχους κατάρτισης να καθορίσουν την καλύτερη μέθοδο παροχής της εκπαίδευσης, καθώς και τις δραστηριότητες που πρέπει να έχει η εκπαίδευση.
Αναφέρετε τις ιδιότητες που πρέπει να έχει η εκπαίδευση. Αυτό σχετίζεται με τον αριθμό 1. Πρέπει να προετοιμάσετε μια λίστα χαρακτηριστικών που πρέπει να έχουν τα μαθήματα κατάρτισης, για να βεβαιωθείτε ότι είναι άμεσα προσανατολισμένα στην επίτευξη των καθορισμένων στόχων. Σημαντικά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν τη «συνάφεια» (δηλαδή, κάθε θέμα και δραστηριότητα που περιλαμβάνεται στα μαθήματα κατάρτισης πρέπει να προσανατολίζεται στην ικανότητα των εκπαιδευομένων να εκτελούν τη δουλειά τους στο μέλλον), «ενδιαφέρον» (για την προώθηση υψηλού ηθικού και κινήτρου μεταξύ εκπαιδευόμενοι), "ενημερωμένος", " προωθεί την κοινωνική αλληλεπίδραση " (εάν οι μελλοντικές ευθύνες των εκπαιδευομένων θα τους έπρεπε να αλληλεπιδρούν πολύ μεταξύ τους) κ.λπ.
Λάβετε συνεχή ανατροφοδότηση εκπαιδευόμενου κατά τη διάρκεια της προπόνησης. Θα μπορούσατε να λάβετε τα σχόλια των εκπαιδευομένων με διαφορετικούς τρόπους. Ένας τρόπος είναι να κάνετε σύντομα κουίζ και αξιολογήσεις αμέσως μετά από κάθε θέμα ή ενότητα; Αυτό θα εκτιμούσε εάν οι εκπαιδευόμενοι ήταν σε θέση να κατανοήσουν επαρκώς το μάθημα. Αυτός θα ήταν επίσης ένας τρόπος για τους παρόχους εκπαίδευσης να αποφασίσουν εάν οι εκπαιδευόμενοι είναι διατεθειμένοι να προχωρήσουν στο επόμενο θέμα ή εάν πρέπει να πραγματοποιηθεί επαναπροσδιορισμός. Συνιστάται, εάν πρόκειται να γίνει επαναπροσδιορισμός, να χρησιμοποιηθεί ένας άλλος τρόπος παράδοσης μαθήματος (δεδομένου ότι ο προηγούμενος τρόπος παράδοσης προφανώς δεν λειτούργησε). Ένας άλλος τρόπος για να λάβετε σχόλια θα ήταν να ρωτήσετε τους εκπαιδευόμενους πώς βρίσκουν την εκπαίδευση μέχρι στιγμής. Μπορεί επίσης να είναι ελεύθεροι να δώσουν προτάσεις για το πώς να κάνουν τα μαθήματα κατάρτισης πιο αποτελεσματικά και ευνοϊκά για τη μάθηση. Οι πάροχοι κατάρτισης πρέπει επίσης να παρακολουθούν την απόδοση των εκπαιδευομένων κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Πρέπει να έχουν ένα περίγραμμα για να τους βοηθήσουν στις παρατηρήσεις τους. Για παράδειγμα,φαίνεται ότι οι εκπαιδευόμενοι έχουν κίνητρα και ενθουσιασμό να μάθουν; Είναιπαρακολούθηση με υψηλή συχνότητα; Οι ασκούμενοι είναι ιδιαίτερα συμμετοχικοί ή παθητικοί;
Εάν παρακολουθείτε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο ως κριτική για μια επαγγελματική εξέταση στο διοικητικό συμβούλιο, πόσοι από τους εκπαιδευόμενους πέρασαν;
Προσδιορίστε το ποσοστό μεταβίβασης. Πρέπει να χρησιμοποιηθούν και άλλα μέτρα αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού του ποσοστού επιτυχίας μεταξύ των εκπαιδευομένων. Πόσοι ήταν επιλέξιμοι να λάβουν τα πιστοποιητικά τους μετά την εκπαίδευση πιστοποίησης μαθημάτων; Εάν παρακολουθείτε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο ως κριτική για μια επαγγελματική εξέταση στο διοικητικό συμβούλιο, πόσοι από τους εκπαιδευόμενους πέρασαν; Φυσικά θα πρέπει να στοχεύετε σε ένα σταθερά υψηλό ποσοστό επιτυχίας. Τα χαμηλά ποσοστά επιτυχίας είναι ένα σίγουρο σημάδι ότι πρέπει να σχεδιάσετε την περαιτέρω ανάπτυξη του εκπαιδευτικού σας προγράμματος.
Ρωτήστε τα σχόλια των εποπτικών αρχών. Εάν το πρόγραμμα κατάρτισης είναι να εκπαιδεύσει υπαλλήλους της εταιρείας, αφιερώστε χρόνο για να πραγματοποιήσετε συνεντεύξεις με τους επόπτες και τους διευθυντές για να μάθετε εάν οι υφισταμένοι τους ήταν επαρκώς προετοιμασμένοι για τις ευθύνες τους μετά την εκπαίδευση. Λάβετε τα σχόλιά τους και τις συστάσεις τους σχετικά με το ποιες άλλες δεξιότητες πρέπει να αναπτυχθούν κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης και τι άλλες πληροφορίες πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευόμενοι. Το κλειδί εδώ είναι να υπάρχει μια σταθερή και συνεπής βάση επικοινωνίας μεταξύ επιτηρητών πεδίου και εκπαιδευτών, ώστε το πρόγραμμα κατάρτισης να είναι πραγματικά σχετικό και αποτελεσματικό.
Ρωτήστε τα σχόλια των εργαζομένων. Μετά από ένα καθορισμένο χρονικό διάστημα, πάρτε συνέντευξη από τους υπαλλήλους που εκπαιδεύτηκαν και ρωτήστε τα σχόλιά τους σχετικά με το εάν ήταν επαρκώς προετοιμασμένοι να χειριστούν τις εργασιακές τους ευθύνες λόγω του προγράμματος κατάρτισης. Ουσιαστικά, πρόκειται για να μάθουμε αν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι πράγματι ρεαλιστικό και σχετικό και αν λείπει σε τίποτα. Επίσης, εάν έχετε πραγματοποιήσει εκπαίδευση εποπτών, θα μπορούσατε να ζητήσετε τα σχόλια των εργαζομένων σχετικά με το εάν βρήκαν τους επόπτες τους να είναι πιο αποτελεσματικοί λόγω της εκπαίδευσης.
Αυτοί είναι μόνο μερικοί δείκτες που θα σας βοηθήσουν στην αξιολόγηση ενός εκπαιδευτικού μαθήματος, είτε πρόκειται για μια εταιρεία, ένα μάθημα πιστοποίησης ή μια εκπαίδευση εποπτών. Θυμηθείτε, κατά την αξιολόγηση ενός εκπαιδευτικού μαθήματος, είναι σημαντικό να είστε συνεπείς και να αναζητάτε πάντα τρόπους για την περαιτέρω ανάπτυξη των επιχειρήσεων. Καλή τύχη!
