Την πρώτη φορά που δίδαξα πλήρους απασχόλησης, ξεκίνησα τη χρονιά χωρίς εμπειρία διδασκαλίας μαθητών και χωρίς πραγματικό υπόβαθρο στην εκπαίδευση. Ήταν ένα είδος βαπτίσματος από φωτιά. Ευτυχώς, είχα πολλούς δασκάλους στην οικογένειά μου και στο σχολείο μου για να με βοηθήσουν να γίνω καλύτερος στη δουλειά με την πάροδο του χρόνου. Αναγνώρισα την πρώτη χρονιά ότι κάθε δάσκαλος έχει το δικό του στυλ. Συνειδητοποίησα ότι θα μπορούσα να αφαιρέσω κάτι από κάθε ένα από αυτά τα στυλ. Εδώ είναι μερικά πράγματα που μεταφέρω ως συμβουλή σε όσους προσπαθούν να μάθουν από τα διαφορετικά στυλ διδασκαλίας γύρω τους:
- Εκτιμήστε ειλικρινά τις αδυναμίες και τα δυνατά σας σημεία. Μπορεί να είστε υπέροχοι στη δημιουργία ομαδικών έργων, όχι τόσο καυτός στη διαχείριση των μικρών ομάδων. Μπορεί να έχετε έναν τρόπο με παιδιά με υψηλές επιδόσεις αλλά δεν ξέρετε πώς να χειριστείτε μαθητές που χρειάζονται περισσότερη βοήθεια. Ένα άλλο κλειδί για να μάθετε από το στυλ διδασκαλίας γύρω σας είναι να ξέρετε με τι χρειάζεστε βοήθεια. Είμαι αποδιοργανωμένος, οπότε η συμβουλή της αδερφής μου - λήψη φακέλων - ήταν ίσως το καλύτερο πράγμα που μου είπε ποτέ. Και ναι, ακόμη και όταν είμαστε ισχυροί σε μια περιοχή, μπορούμε να επωφεληθούμε από την εξέταση μιας νέας προσέγγισης. Αλλά αν υπάρχουν πράγματα στο ρεπερτόριο διδασκαλίας σας που δεν έχουν σπάσει, δεν χρειάζεται να ξεκινήσετε με τη διόρθωσή τους. Αντ 'αυτού, δείτε τι χρειάζεστε βοήθεια και δείτε τι λειτουργεί για τους συναδέλφους σας. Επίσης, γνωρίζοντας ποιες είναι οι φυσικές σας ικανότητες καθιστά ευκολότερο να αποφασίσετε ποιες στρατηγικές λειτουργούν καλύτερα για εσάς.
Για παράδειγμα, είχα πτυχίο στην ταινία, οπότε όταν οι εκπαιδευτικοί πρότειναν να χρησιμοποιήσουν την ταινία για να μεταφέρουν ορισμένα πράγματα στους μαθητές, λειτούργησε για μένα. Όταν άκουσα για άλλες ιδέες δασκάλων για γράμματα, περιοδικά και άλλα λογοτεχνικά έργα, είπα, "Γεια, μπορώ να το χειριστώ αυτό." Επίσης, δεν είμαι πολύ καλός στη πειθαρχία από τη φύση, οπότε οι δάσκαλοι που είχαν στυλ πειθαρχίας gung-ho δεν ήταν τόσο χρήσιμοι για μένα όσο οι δάσκαλοι των οποίων το ύφος περιελάμβανε τη διατήρηση χαμηλών τόνων κατά την εφαρμογή ενός δομημένου συνόλου κανόνων. Μάθετε ποια είναι τα δώρα σας και τον τύπο της προσωπικότητάς σας και αναζητήστε στρατηγικές που συμπληρώνουν αυτά τα δώρα και αυτήν την προσωπικότητα. Όπως λέμε στα παιδιά μας: Μην προσπαθείτε να είστε κάτι που δεν είστε.
- Χρησιμοποιήστε αυτές τις δεξιότητες κριτικής σκέψης. Μιλώντας για να γνωρίσετε τα δυνατά και αδύνατα σημεία σας... είναι σημαντικό να διατηρήσετε την αίσθηση του εαυτού σας καθώς μαθαίνετε για διαφορετικές στρατηγικές διδασκαλίας. Υπάρχουν πάντα άνθρωποι που ορκίζονται με μία μέθοδο και θα βγουν όλοι προσπαθώντας να σας κάνουν πιο πρόσφατους πιστούς. Να είστε ανοιχτόμυαλοι, ναι, αλλά επίσης να χρησιμοποιείτε αυτές τις δεξιότητες κριτικής σκέψης που λέτε στους μαθητές σας να χρησιμοποιούν! Είστε αυτός στην τάξη σας: Ξέρετε τι θέλετε να περάσετε και τι χρειάζονται τα παιδιά σας. Μην απορρίψετε τις δικές σας αντιδράσεις στο έντερο. Απλά θυμηθείτε, η πρώτη σας ευθύνη είναι τα παιδιά σας, όχι να ευχαριστήσετε έναν πιεστικό ανώτερο δάσκαλο. Και πιστέψτε με όταν λέω για κάθε άτομο που λέει, "Αυτός είναι ο μόνος τρόπος να το κάνετε", σίγουρα θα βρείτε κάποιον που είναι τόσο βαθιά αφοσιωμένος στοακριβώς την αντίθετη στρατηγική.
Επίσης, λάβετε υπόψη ότι μόνο και μόνο επειδή ορισμένοι δάσκαλοι το έχουν κάνει εδώ και πολύ καιρό, αυτό δεν σημαίνει ότι η μέθοδος τους είναι η καλύτερη. Υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι των οποίων το στυλ είναι λειαντικό, υποβαθμιστικό ή κακό (και αυτό ισχύει μόνο για τους συναδέλφους τους). Αυτά είναι προφανώς πράγματα που δεν θέλετε να ενσωματώσετε στο δικό σας στυλ .
- Παρατηρήστε και παρατηρήστε. Ένας άλλος τρόπος για να μάθετε από διαφορετικές στρατηγικές διδασκαλίας είναι να τους παρακολουθείτε πραγματικά σε δράση. Μπορείτε να διαβάσετε ή να ακούσετε για μια νέα τεχνική ή ακόμη και μια παλιά τεχνική, αλλά το βλέποντάς το να χρησιμοποιείται είναι πολύ ωφέλιμο. "Ω, έτσι είναι αυτό που το κάνετε..." Μπορείτε να δείτε τι λειτουργεί και τι όχι και να ενσωματώσει αυτό που έχετε δει στην τάξη σας.
Μια άλλη καλή ιδέα είναι να αφήσετε τους ανθρώπους να σας παρατηρούν καθώς δοκιμάζετε μια διαφορετική στρατηγική . Για παράδειγμα, εάν αντιμετωπίζετε προβλήματα με τη λειτουργία συνεργατικών ομάδων μάθησης, ίσως ένας άλλος δάσκαλος προσφέρει μια γνώμη για μια νέα, πιο αποτελεσματική τεχνική. Όταν το δοκιμάσετε, ζητήστε από τον δάσκαλο να επιστρέψει αν είναι δυνατόν και να σας παρακολουθήσει να το κάνετε σε δράση. Η γνώμη ενός αξιόπιστου παρατηρητή μπορεί να σας βοηθήσει να γίνετε καλύτεροι σε αυτό που προσπαθείτε να κάνετε. Αυτός ή αυτή μπορεί να σας προσφέρει προτάσεις.
Όλοι οι δάσκαλοι γνωρίζουν ότι δεν σταματάμε ποτέ να μαθαίνουμε. Ωστόσο, δεν είναι πάντα εύκολο να ζητάς βοήθεια, να δεχόμαστε κριτική ή να δοκιμάζεις κάτι νέο. Αλλά κάνοντας αυτό, και μαθαίνοντας από διαφορετικά στυλ διδασκαλίας, ξέρουμε ότι θα είμαστε καλύτερα εξοπλισμένοι για να εξυπηρετούμε τους μαθητές μας.
