Πώς να κάνετε τη διαφορετικότητα να λειτουργεί στην τάξη;

Ο κόσμος γίνεται όλο και πιο μικρότερος. Τα έθνη και οι πολιτισμοί δεν είναι πλέον αποσυνδεδεμένα νησιά. Αντίθετα, οι πολιτείες και οι πόλεις έχουν γίνει γλάστρες διαφορετικών πολιτισμών. Δεν είναι πάντα εύκολο να κατανοήσουμε και να αποδεχτούμε τις πρακτικές, τις πεποιθήσεις και τον πολιτισμό κάποιου από μακρινό μέρος. Έτσι, είναι εύκολο να παρεξηγηθούν άτομα από διαφορετικά υπόβαθρα και η ποικιλομορφία γίνεται περιοριστική. Ωστόσο, το να είσαι διαφορετικός δεν πρέπει απαραίτητα να οδηγήσει σε παρεξηγήσεις. Εδώ πρέπει να έρθει η δυναμική της διαφορετικότητας.

Κοινή πίστη

Σε μια τάξη, είναι πιθανό να υπάρχουν τουλάχιστον μερικοί άνθρωποι που προέρχονται από διαφορετικά υπόβαθρα. Για παράδειγμα, μια τάξη μπορεί να έχει μετανάστες στην ομάδα. Τις περισσότερες φορές, αυτοί οι μαθητές θα δυσκολεύονταν να κατανοήσουν τον πολιτισμό και τις αλληλεπιδράσεις των περισσότερων συμμαθητών τους, ειδικά εάν είναι μετανάστες πρώτης γενιάς. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μια τάξη μπορεί να έχει μαθητές που ασκούν διαφορετικές θρησκείες. Δεν είναι πολύ δύσκολο αν οι συμμαθητές προέρχονται απλώς από διαφορετικές αιρέσεις ή μετοχές μιας κοινής πεποίθησης. Αλλά, όταν οι πεποιθήσεις έρχονται σε αντίθεση, αυτό θα μπορούσε να είναι η αιτία της τριβής και της αμηχανίας.

Ίσως για να δείξουμε το σημείο ότι υπάρχει διαφορετικότητα σχεδόν παντού, σκεφτείτε το γεγονός ότι υπάρχει επίσης διαφορετικότητα μεταξύ των φύλων. Τα αρσενικά και τα θηλυκά θα είχαν συχνά διαφορετικές ιδιοσυγκρασίες και συνήθειες. Για έναν δάσκαλο, η ποικιλομορφία δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως μειονέκτημα, αλλά μια ευκαιρία να ξεπεράσετε το γεγονός ότι οι μαθητές σας είναι διαφορετικοί.

• Αναγνωρίστε τυχόν προϋπάρχουσες προκαταλήψεις. Το πρώτο σημαντικό καθήκον για να λειτουργήσει η ποικιλομορφία είναι να αναγνωρίσει τυχόν προϋπάρχουσες προκαταλήψεις που μπορεί να έχει κάποιος. Η κοινωνία έχει γενικά ορισμένες προκαταλήψεις έναντι των μειονοτικών ομάδων ή τουλάχιστον ατόμων από διαφορετικά υπόβαθρα, και μπορεί να είναι δύσκολο για την εκμάθηση να είναι αποτελεσματική εάν οι δραστηριότητες της τάξης ήταν προκατειλημμένες προς οποιοδήποτε συγκεκριμένο άτομο ή ομάδα.
• Να είστε ευαίσθητοι. Ένα μεγάλο μέρος της αποτελεσματικότητας της ποικιλομορφίας σε κάθε περίπτωση είναι να προσέχετε τι λέτε. Μπορεί να υπάρχουν ορισμένοι όροι ή φράσεις –ιδίως οι συνομιλητικοί– που μπορεί να είναι προσβλητικοί για ορισμένα άτομα. Είναι αρκετά ευαίσθητο ώστε να μην τα μιλάει στην παρουσία τους, ούτε καν καθόλου. Ένα άλλο πράγμα που πρέπει να προσέχετε είναι η γλώσσα σας, ειδικά με τη χρήση συνομιλιών που μπορεί να μην καταλαβαίνουν οι μη γηγενείς ομιλητές.
• Συζητήστε την ποικιλομορφία. Ωστόσο, το θέμα της διαφορετικότητας δεν πρέπει να αποφεύγεται σε μια τάξη. Αντ 'αυτού, μια τάξη μπορεί να το χρησιμοποιήσει προς όφελός τους. Εάν ισχύει για το θέμα που διδάσκεται, επισημάνετε το γεγονός ότι η τάξη σας είναι διαφορετική. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της ιστορίας, διαφορετικοί άνθρωποι μπορεί να αισθάνονται περισσότερο εμπλεκόμενοι εάν γνωρίζουν ότι ορισμένα από τα βασικά πρόσωπα στην ιστορία ήταν επίσης μέρος της εθνικής ή θρησκευτικής τους ομάδας.
• Να είσαι δίκαιος. Οι πολιτισμικές ή θρησκευτικές μειονότητες συχνά δεν θέλουν να αντιμετωπίζονται διαφορετικά λόγω της κατάστασής τους. Ως εκ τούτου, μην αντιμετωπίζετε τους ανθρώπους σαν η διαφορετικότητα να είναι μια αναπηρία. Αντίθετα, να είσαι δίκαιος, αλλά κατανόηση. Ένα συνηθισμένο λάθος που κάνουν οι εκπαιδευτικοί είναι να δώσουν υπερβολικά περιθώρια σε ορισμένους μαθητές, επειδή αισθάνονται ότι έχουν μεγαλύτερη δυσκολία να βρίσκονται σε μειονότητα ή να προέρχονται από διαφορετική κουλτούρα. Ωστόσο, αυτό μπορεί να είναι αρκετά αποθαρρυντικό και θα είναι περιοριστικό για τον μαθητή που επηρεάζεται.

Θεωρήστε την ποικιλομορφία ως πλεονέκτημα και όχι μειονέκτημα. Χρησιμοποιήστε το προς όφελός σας και κάντε τη διαφορετικότητα να βοηθήσει στην εκπαίδευση των μαθητών σχετικά με τις συνέπειες της συνεργασίας με διαφορετικούς ανθρώπους από διαφορετικό υπόβαθρο.