Παρακίνηση μαθητών: Στρατηγικές διδασκαλίας για τη μάθηση των μαθητών

Η παρακίνηση των μαθητών είναι μια πρόκληση που αντιμετωπίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί. Κάθε τάξη αποτελείται από ένα ευρύ φάσμα μαθητών και καθένας από αυτούς φέρνει διαφορετικά στυλ μάθησης, ενδιαφέροντα και εμπειρίες ζωής. Αυτό είναι που κάνει κάθε τάξη μοναδική και ξεχωριστή. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν τα ατομικά στυλ μάθησης και τα ενδιαφέροντα των μαθητών, κάνοντας έτσι τη μάθηση πιο διασκεδαστική και ουσιαστική ταυτόχρονα. Ένας εξαιρετικός τρόπος για να ξεκινήσετε είναι να έχετε ισχυρές δεξιότητες διαχείρισης στην τάξη. μπορείτε να βελτιώσετε τα φυσικά σας ταλέντα σε αυτόν τον τομέα ακολουθώντας τις συμβουλές που βρέθηκαν στο Take back that class.

Ακολουθούν μερικές ιδέες διδασκαλίας για το πώς να παρακινήσετε τους μαθητές:

Προσδοκίες. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να θέσουν εύλογους στόχους για κάθε μάθημα που επιτρέπει στους μαθητές τους να προχωρήσουν στην τάξη. Περιμένετε να επιτύχουν τους στόχους και θα το κάνουν. Μελέτες δείχνουν ότι οι μαθητές επιτυγχάνουν με υψηλότερα ποσοστά όταν οι καθηγητές τους έχουν υψηλές προσδοκίες για αυτούς.

Ανυψωτικό. Διατηρήστε την ατμόσφαιρα στην τάξη θετική και αναζωογονητική. Ένα χαρούμενο και ενθαρρυντικό περιβάλλον θα τροφοδοτήσει την εγγενή ανάγκη των μαθητών να πετύχουν στις προσπάθειές τους.

Επαινος. Η θετική ενίσχυση είναι μια δοκιμασμένη και αληθινή μέθοδος διδασκαλίας νέου υλικού. Φροντίστε να ενημερώσετε τους μαθητές ότι έχουν κάνει καλή δουλειά. Για παράδειγμα, μπορείτε να δώσετε ανταμοιβές ή αυτοκόλλητα για υψηλές βαθμολογίες δοκιμών.

Παραλλαγή. Επειδή ο καθένας μαθαίνει διαφορετικά, θα πρέπει να διαφοροποιήσετε τα μέσα με τα οποία οι μαθητές κερδίζουν ανταμοιβές. Κοιτάξτε όλες τις πτυχές της τάξης όταν δημιουργείτε τρόπους για να ανταμείψετε τους μαθητές. Αυτό περιλαμβάνει βαθμολογίες δοκιμών, καθημερινά μαθήματα, ακόμη και συμπεριφορά.

Επιτυχία. Παρακινήστε τους μαθητές δείχνοντάς τους ότι μπορούν να είναι επιτυχημένοι στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διαφοροποιήσουν τις οδηγίες για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες των μαθητών προσαρμόζοντας την αντίστοιχη τάξη στα κατάλληλα επίπεδα. Η εργασία στην τάξη μπορεί να τροποποιηθεί με διάφορους τρόπους: συντομευμένες εργασίες, επιπλέον χρόνος απόκρισης ή δραστηριότητες εμπλουτισμού.

Συνάφεια. Δείξτε στους μαθητές πώς αυτό που μαθαίνουν έχει σημασία στην πραγματική ζωή. Αυτή είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές τεχνικές κινήτρων, ειδικά για τους μεγαλύτερους μαθητές, καθώς προσδίδει νόημα και σκοπό στη σκληρή δουλειά τους. Καθοδηγήστε τους να συζητήσουν το νέο υλικό και επιτρέψτε στους μαθητές να αντλήσουν από τις δικές τους εμπειρίες για να εμπλουτίσουν και να κατανοήσουν το νέο υλικό.

Συναρπαστικές ερωτήσεις. Προχωρήστε με ερωτήσεις που θα κάνουν τους μαθητές να μιλούν. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να συζητήσουν το θέμα φέρνοντας όσα γνωρίζουν για το θέμα στη συζήτηση στην τάξη. Διευκρινίστε τυχόν ερωτήσεις που προκύπτουν ενθαρρύνοντάς τους να μιλήσουν μεταξύ τους πρώτα και να επεκτείνουν τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους.

Επίλυση προβλήματος. Η διδασκαλία των μαθητών πώς να ξεπεράσουν τις προκλήσεις είναι ένας άλλος σημαντικός παράγοντας για να τους παρακινήσει. Εάν έχουν τις δεξιότητες να πλοηγηθούν στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν θα επιτύχουν περισσότερα. Ένας τρόπος να το κάνετε αυτό είναι να ενθαρρύνετε τους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις όταν δεν είναι σαφείς σχετικά με το νέο υλικό.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. Αυτός είναι ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες για την παρακίνηση των μαθητών. Όταν συνεργάζονται για να επιτύχουν σε έναν κοινό στόχο, θα τους βοηθήσουν να ενώσουν και να συνεργαστούν καλά στο μέλλον. Η ύπαρξη αυτής της συνοχής στην τάξη θα ενισχύσει την παραγωγικότητα μεταξύ των μαθητών και θα δημιουργήσει ένα πιο θετικό περιβάλλον διδασκαλίας.

Ενσωματώστε διαφορετικά στυλ μάθησης. Χρησιμοποιήστε μια ποικιλία στρατηγικών διδασκαλίας στην τάξη για να διευκολύνετε το μάθημα. Οι συζητήσεις στην τάξη αποτελούνται από ομαδική μάθηση. Η συνεργατική ομαδική μάθηση επιτρέπει στους μαθητές να συνεργάζονται σε εργασίες σε μικρές ομάδες. Η άμεση διδασκαλία επιτρέπει στους καθηγητές να μοντελοποιήσουν τις εργασίες μαθήματος πρώτα, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να εργάζονται ανεξάρτητα στα γραφεία τους.

Ανταμοιβές και προνόμια. Οι ανταμοιβές και τα προνόμια είναι μεγάλα κίνητρα για σκληρή δουλειά. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια ποικιλία από αυτά για να παρακινήσουν τη συμμετοχή των μαθητών. Παραδείγματα προνομίων ή ανταμοιβών είναι τα εξής:

• Το μεσημεριανό γεύμα με τον δάσκαλο επιτρέπει στους μαθητές να επιστρέψουν στην τάξη και να γευματίσουν με τον δάσκαλο.
• Ο επιπλέον κεντρικός χρόνος επιτρέπει στους μαθητές να έχουν μερικά ακόμη λεπτά στο εργαστήριο υπολογιστών.
• Παρέχονται πάρτι για πίτσα ή σνακ ως κίνητρα.
• Η οικονομία που βασίζεται σε διακριτικά είναι ένα εξαιρετικό σύστημα ανταμοιβής που επιτρέπει στους μαθητές να κερδίσουν πόντους ή "μάρκες" που μπορούν να εξαργυρωθούν για βραβεία, όπως μολύβια ή σημειωματάρια.

Το κίνητρο των μαθητών με τις ανταμοιβές που αναφέρονται παραπάνω είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικό για τους νεότερους μαθητές.

Κατάργηση των εμποδίων στη μάθηση. Ένα άλλο μέσο παρακίνησης των μαθητών είναι να αφαιρέσουν τα εμπόδια που τους εμποδίζουν να μάθουν. Ακόμα και με το κατάλληλο κίνητρο, ένας μαθητής που αντιμετωπίζει ένα εμπόδιο που δεν έχουν τα μαθησιακά εργαλεία για να ξεπεράσει δεν θα πετύχει και θα χάσει τα κίνητρα λόγω αυτής της έλλειψης επιτυχίας. Αφιερώστε λίγο χρόνο στην τάξη αφαιρώντας εκπαιδευτικά εμπόδια, ώστε να μπορούν να μάθουν και να αναπτυχθούν. Τα ακόλουθα εμπόδια στη μάθηση είναι παράγοντες που επηρεάζουν τα κίνητρα.

• Επικοινωνία. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επικοινωνούν μεταξύ τους τις ανάγκες τους. Έχοντας ανοιχτές γραμμές επικοινωνίας με τους μαθητές σας θα κάνει μεγάλη διαφορά όταν προσπαθείτε να τους παρακινήσετε να κάνουν τη δουλειά τους.
• Ασφαλές περιβάλλον. Οι μαθητές σας θα μάθουν καλύτερα σε μια τάξη που δεν περιέχει συντρίμμια. Κρατήστε το δωμάτιο καθαρό, με τη βοήθεια των μαθητών σας! Απαιτώντας τους να καθαρίσουν τη δική τους περιοχή στην τάξη θα τους βοηθήσουν επίσης να αισθάνονται σαν να συνεισφέρουν στην ομάδα.
• Διαμονή. Μερικοί μαθητές θα έχουν περιορισμούς. Μόλις αυτά κοινοποιηθούν, θα θελήσετε να επιλύσετε το ζήτημα. Κάνοντας μικρές αλλαγές για να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν θα τους κρατήσει κίνητρα. Για παράδειγμα, ορισμένοι μαθητές μπορεί να χρειάζονται αριστερό ψαλίδι στην τάξη για να ολοκληρώσουν τη δουλειά τους.
• Καθίσματα Προγραμματίστε τις διευθετήσεις καθισμάτων έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν την ίδια ικανότητα να διατηρούν νέο υλικό. Μερικοί μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν βρίσκονται στο μπροστινό μέρος της τάξης αντί για το πίσω μέρος όπου αποσπώνται εύκολα. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές κάθονται για βέλτιστη μάθηση.
• Κανόνες. Οι σαφείς κανόνες δίνουν στους μαθητές ένα ασφαλές, αξιόπιστο σύστημα στο οποίο μπορούν να εργαστούν. Δημοσιεύστε τους κανόνες της τάξης σε εμφανές μέρος. Πηγαίνετε στους κανόνες με τους μαθητές στις αρχές του έτους. Στη συνέχεια, βεβαιωθείτε ότι έχουν αναρτηθεί όπου οι μαθητές μπορούν να τους κοιτάξουν ανά πάσα στιγμή.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να παρακινήσετε τους μαθητές. Το πιο σημαντικό είναι ότι οι δάσκαλοι μπορούν να δείξουν στους μαθητές ότι μπορούν να είναι σπουδαίοι μαθητές. Αντιμετωπίζοντας τις διάφορες ανάγκες των μαθητών μέσα σε κάθε τάξη, τα επίπεδα επίτευξης θα αυξηθούν και το ίδιο και το θετικό τους κίνητρο.